高职生道德素质教育的主要内容

三、高职生道德素质教育的主要内容

德国教育学家赫尔巴特认为道德教育是教育的根本目的和核心，我国自古以来就有“德才兼备”的说法，且把“德”放在“才”前面，“德”重于“才”。从东西方对于“德”和“才”的重视程度来看，我们不难看出道德素质教育对于人才培养的重要性。

（一）爱国主义教育

爱国主义是中华民族在经历五千年风雨后形成的，具有中华民族特色的民族精神之核心。对于高职学生来说，学习爱国主义的有关知识，有助于帮助学生激发爱国情怀，形成为祖国建设而自愿奉献的爱国精神。

（二）共产主义教育

我国是社会主义国家，但是目前还没有实现共产主义，仍在为实现共产主义而努力。共产主义是人类社会体系中最理想的社会制度，对高职生进行共产主义教育，有助于他们树立正确的共产主义观念，形成良好的社会责任感，帮助其成为中国特色社会主义的优秀建设者、接班人。(https://www.daowen.com)

（三）集体主义教育

集体主义既是建设社会主义精神文明的标志，又是共产主义道德的核心。对于高职生来说，加强集体主义教育，既能帮助其自身形成集体精神，又能推动当前社会的精神文明建设，对实现中华民族的“中国梦”有着积极意义。

（四）法制观念教育

法制，是统治阶级运用法律手段治理国家的基本制度和方法。法制观念，简而言之就是人们对法律的重视程度，不同的人对法律效力的重视程度不同，他们的法制观念就不同。越重视法律的效力，则法制观念越强，反之亦然。加强高职生的法制观念教育，有利于他们形成对法律的清晰认识，加强法制观念，这既有助于国家推动依法治国的方略，又能让学生学会利用法律维护自己的合法权益，推动社会主义民主进程。