三、研究综述

前人的研究成果是新研究的基石。梳理已有的研究成果为本研究奠基铺路。现代大学产生于欧洲，学院是大学发展的产物。我国现代大学和学院源于欧洲的大学和学院，欧洲和美国大学的学院管理经验及与之相关的研究对我国大学学院管理及研究有着重要的借鉴意义。学院作为大学最基础、最重要的单位组织，其管理的成败决定着大学办学与管理的成败，以及各项职能的发挥。但是院长却被学者们认为是最不受重视、被研究最少的学术职位之一（Gmelch，Wolverton，1999）。院长职位不同于一般的学术职位，通常被看作是学术领导与学院行政领导的职位，^[8]院长同时参与学校日常运行的决策权，负责相关学科间工作的衔接和协调。随着现代大学治理被重视，学者们逐渐加强对大学组织中观层面的研究，院长作为大学中层管理者也慢慢为西方学者所关注，^[9]相关研究成果日渐增多。西方研究者大多数来自于美国、澳大利亚和英国。在研究内容上，主要集中于院长角色定位、院长角色冲突和角色模糊、院长领导能力与风格、院长角色压力、院长绩效评价、院长职业生涯等问题的探讨，研究内容日益丰富；在研究方法上，从描述性研究到实证研究，也逐渐走向多元化；有关研究的理论，大部分研究运用组织管理学、组织行为学和社会学角色等理论作为基础。(https://www.daowen.com)

相比西方大学悠久的历史，我国现代大学可以说还很年轻。有关院长角色的研究更是凤毛麟角。因此，国内有关院长的研究无论是在深度还是在广度上，都与西方的研究成果存在较大差距。国内有关学院院长角色的研究是最近几年才逐渐增多。相关研究主题包括角色定位、角色冲突（任初明，2009）、权力冲突（原宇，2010）、行为有效性（张滇黔，2011）等。少部分研究关注海外院长的管理和院长的职业化发展。下文对国内外有关研究成果进行梳理。