营造互动情境

教学能否成功取决于教师“教”与学生“学”的双边互动。教师只知滔滔不绝地讲，只能使学生有所知，然而，有所知不难，而有所不知则不易。古人云：教人未见意趣，必不乐学。根据社会对大学生的要求，让学生主动学习、掌握自学方法、训练思维能力、培养学习兴趣要比死记课本知识、学科原理重要得多。寓学法于课堂教学过程中，以学法促教法，教法与学法同步协调、融为一体，使学生不但“学会”“学懂”，而且“会学”“善学”，这样才能真正使课堂45分钟产出高效益。因此，为把教师与学生间“单向度”的灌输关系变为双向互动的交流关系，我会尽可能地调动学生，使其发挥自身的主动性和积极性，上课时常设置悬念让学生思考，常留出一些时间让学生发言发问。尽可能地做到或做课堂练习，或边讲边提问，或进行即兴讨论，或引发学生间互辩论，等等。这样不仅能使学生获取到知识，提高知识的保持率，提升所学知识的兴趣点，更为重要的是培养了学生观察、判断、分析、综合的逻辑思维能力与自学能力。同时，这种教学方式也能极大地提高学生的听课兴趣、学习注意力和主动学习的心态，真正激发出学生学习的内在动力。