功夫用在备课上

课堂教学是一门精心雕刻人的高尚艺术，认真备好课是上好每一节课的前提，提高课堂的教学质量和教学效果，重点是要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。文化与审美，听起来似乎很普通、很吸引人，人类总在追求文明，爱美之心人皆有之。但要把那些抽象枯燥、深奥难懂的概念讲清楚、说明白，并非易事。

文化审美类课程是集文学、艺术学、哲学、心理学、文化学、人类学、传播学等多学科于一体的课程，原理多难理解、概念广易串路、名词杂难记忆、作品多难选择。因而，教师必须将教材中的理性内容进行生动形象化地创造与再创造，要根据专业知识的发展、教学技术的提升、教育对象的变化、教学效益要求的提高，选择最佳的教学内容、教学方案、教学方法与教学路径。这就要求教师不仅要理解教材的内容，还要博采各家学说之长，掌握众多学科之精华，功夫要花在课堂外。这就要求教师必须努力学习新知识、新理论、新方法，有尽可能广博的知识视野。比如，我会常从讲授过的多门研究生和本科生课程内容中吸取各类知识，找到与本讲授课程相关的切入点，虽然学科跨度非常大，但事实证明“它山之石，可以攻玉”。为了讲好现任课程，在课堂外教师就必须阅读大量相关书籍、吸收最新相关的知识与理论，并设计出良好的讲授方案与技巧运用，将其他学科知识与方法运用充实于本课程的教案框架之中。

教师还要做到每讲完一遍课程，都要再反思、再总结、再评价全讲的教学效果，并就教案、课件中的不足之处，进行再修改、再丰富、再充实、再完善，力求化抽象为具体、化平淡为有趣、化陈旧为新颖、化理论为现实，达到深入浅出地讲授效果。