基于“5W模式”的教学思考

周婧

1948年，美国政治学家，传播学奠基人之一的哈罗德·拉斯韦尔发表了《社会传播的结构与功能》一文。在这篇文章中，拉斯韦尔明确提出了传播过程及其五个基本构成要素，即：谁（Who）、说什么（What）、通过什么渠道（In which channel）、对谁（To whom）说、取得什么效果（With what effect），即“5W模式”。这一模式奠定了传播学研究的基本内容：“控制分析”、“内容分析”、“媒介分析”、“受众分析”以及“效果分析”。

图1

其实，教学过程既是一个信息传播过程，也是一种目的性的行为过程。在此过程中，“Who”为教师，“To whom”为学生，“Say what”为教学内容，“In which channel”为传播渠道，“With what effect”为教学效果。作为一名新闻传播学教师，我一直思考：在教学过程中，如何充分运用“5W模式”进行教学，提升教学效果、达到教学目的？