图书馆应重视网络阅读引导工作

在网络时代中，青年是网络时代的主体，主体中的青年是当代青少年。如何提高青少年网络信息资源的获取能力，是检验各级图书馆网络阅读引导工作的重要指标，因此，各级图书馆应该充分重视网络阅读的引导工作。

第一，各级图书馆网络阅读引导工作是提高青少年思想政治素质的重要渠道。作为各级图书馆工作者肩负着“服务育人”的任务，应该认真研究青少年网上行为特征，有针对性的、积极有效地加强网络领域中青少年网络阅读教育，这也是体现各级图书馆教育职能的一个重要方面。在网络时代，各级图书馆的网络阅读工作重点，应从提供纸质文献向提供电子出版物、网络信息的方向转移，数据库已成为收集的重点。电子文献已成为传播先进文化的思想教育读物，各级图书馆应利用网络这一平台，加强思想教育工作。

第二，网络阅读引导工作是提高青少年阅读能力的重要手段。网络时代，各种搜索引擎不断涌现，新的信息检索方法与技巧不断更新，青少年要想在网络信息的海洋中自由航行，就必须掌握和了解网络信息检索技术和电子数据库的检索方法与技巧。网络阅读引导工作的任务，就是向青少年传授有关网络检索方面的知识，尤其是图书馆电子数据库的知识，帮助青少年了解各种类型数据库的特点及检索方法；各级图书馆网络阅读引导工作，还要对有关的网站、网页加以搜集、链接、跟踪，要对站点的类型、内容、特色、资源进行深层次的揭示，要对本馆资源多方面的宣传与报道，引导青少年的阅读和利用，提高他们获取信息的能力。(https://www.daowen.com)

第三，网络阅读引导工作是各级图书馆深化服务、彰显特色的重要内容。各级图书馆网络阅读引导工作，是与青少年互动的平台，是图书馆开展深化服务的重要内容，也是开展特色服务的重要内容。导读是馆员与受众的互动，通过交流，达到相互理解、相互促进、共同提高的目的。作为各级图书馆，就是尽力帮助青少年怎样找到所需的图书文献、网络信息，并如何利用。网络阅读的引导工作开展得如何，是衡量图书馆服务水平的重要尺度之一，它有着广阔的前景，是最具活力和发展潜质的，同时，网络阅读引导工作的内容非常丰富，既有理论深度，又有技术含量，不仅体现服务的深度，又能展示其特色的内容。有的各级图书馆非常注重用户培训工作，活动形式多样，内容丰富，联系实际，成效显著。如北京大学图书馆的导读工作，有声有色，实用新颖，深受青少年和同行界的好评。

第四，网络阅读引导工作是高校教育的有机组成部分。当今，素质教育、继续教育、终身教育的理念已经得到社会各界的共识，社会发展，科技进步，对高校教育目标提出了更高的要求。网络阅读引导工作，将与教育学、目录学、社会学以及网络信息技术等学科一起，共同担负着社会教育的职能。在这些领域中，网络导读又处在前沿，其直接、明确、实用、高效的特征非常明显，作用更是不可低估，所以，网络阅读引导工作，对于各级图书馆来说，是十分重要的。