图书馆应重视手机阅读的引导

手机阅读作为一种蓬勃兴起的阅读方式，在青少年中的普及率较高。多数青少年认为，手机阅读在空间上、即时性上，比传统纸质阅读更具有优势，尤其是可以合理有效地利用碎片时间、空余时间来阅读。因此，手机阅读逐渐在校园内流行。大部分学生对手机阅读带来的新奇体验感到满意，但由于经济条件的限制，他们更倾向于免费阅读。面对青少年手机阅读的盛行，作为各级图书馆，应该积极面对和深入探讨这一新的服务领域。

手机阅读是网络阅读的延伸，是网络阅读的重要组成部分。手机是个全新的阅读载体，有着不同于传统纸质阅读的特征，也不同于互联网阅读，我们不能简单地将传统的信息内容平移到手机上，只有根据手机载体的特征和青少年的阅读需求，设计新的服务模式。手机阅读的功能在各级图书馆中的应用是多方面的，如，图书借阅、信息查询、图书预约、图书续借、图书到期提醒、办理借书证、新书公告、信息发布、参考咨询、留言咨询、讲座信息预订、书目信息查询、移动阅读、个性化服务、邮件论坛、微博服务、微信互动、受众推荐书目等功能^[21]。

手机阅读辅导，是在图书馆界一个新兴的服务领域，据笔者了解，国内高校开展此项工作的并不多，国外有关此方面的研究也不全面和系统，但也有值得我们学习的经验。(https://www.daowen.com)

各级图书馆要对手机阅读服务模式进行研究。在调查分析的基础上，探讨面向青少年需求的手机阅读服务模式，包括手机阅读服务的目标、内容、方式及其技术实现等。与此同时，建立手机阅读服务实验系统，开展边跟踪、边改进、边建设，逐步完善手机阅读服务体系。

总之，各级图书馆在手机阅读辅导上，有着广阔的前景，目前虽是处在初级发展的水平上，但可以相信，随着手机技术发展，3G和4G手机出现，以及各级图书馆在手机阅读辅导水平上不断提高，其服务水平一定能与时俱进，迈上一个新的台阶。

综上所述，在当今科技日新月异的社会发展进程中，深入研究青少年的阅读规律，应是社会主义精神文明建设的需要和重要课题之一，如果说我们过去曾经忽略了对于青少年阅读方面的研究，是由于种种历史的和客观的原因造成的话，那么今天重视和开展这方面的研究，则是每个教育工作者和各级图书馆工作者应尽的职责。作为各级图书馆不仅要提供丰富的书籍期刊，更重要的是要对青少年的阅读效果提供针对性的辅导，不仅要关注青少年的阅读速度（时间和频率），更要关注他们的阅读效果（质量和成效）。在阅读过程中，提倡采用快速阅读的方式，以获得更多的信息。在阅读效果上，更应着力把握，以求最大的成效。针对我国基础教育培养出的学生自主性较为欠缺的情况，提倡发挥教育工作者和学生的主导作用，逐步培养学生独立思考、独立获取新的知识能力和良好的学习习惯，让青少年参与到其自身素质的自我创造、自我构建和自我养成之中，青少年的思维能力和创造能力必然会得到更大的提高。^[22]各级图书馆应该依靠其独特的文献资源和技术条件的优势，发挥其独特的教育功能，积极研究和探讨青少年的阅读特征与规律，为青少年素质的全面提高，发挥应有的 作用。