加强学校阅读引导工作的意义

我国教育最重要的工作是培养社会需要的品德高尚的专业人才。随着网络技术的迅速发展和广泛使用，虽然青少年在更加广泛地获取知识和信息上更加便利了，然而由于新媒体信息传播环境的开放性和多元化等特点，加上青少年知识结构不完善和心理发展水平的偏差等因素，这导致他们难以辨别网络信息的真伪，容易受到网络阅读中一些不良信息和文化等负面信息的误导。阅读作为一种载体，对青少年世界观、人生观和价值观的培养一直以来都是我国教育教学最主要的功能和要求之一。而阅读作为实现思想认知过程的重要方法，即阅读的过程就是青少年思想的认知过程，正好满足这一要求。

第一，实施阅读引导是培养高素质人才的需要。世界观、人生观和价值观是青少年阅读过程中形成的最深层次的东西，而引导青少年树立科学的世界观、人生观和价值观，实现青少年的全面发展又是我们教育最根本的目的和最本真的意义。教育视域中的阅读作为一种载体，是以文化作为主要内容，就是将文化看作一个动态过程，把青少年素质教育的内容寓于文化阅读之中。青少年素质以阅读为载体，就是指各级教育工作者可以充分利用各种阅读内容，通过提髙青少年的阅读能力，将青少年素质教育的信息和内容寓于阅读之中，通过文化的宣传以及文化潜移默化的熏陶作用，对青少年进行影响，以达到提髙青少年思想道德素质的目的。

作为文化核心的精神文化是民族及人类精神的客观化表现。人生活在文化中就是生活在这种客观精神之中，为这种客观精神所培育、所滋养。素质教育的过程就是客观化的思想政治文化与个体的主观精神之间的矛盾运动的过程。一方面青少年阅读者接受文化的教育内化并建构自己的主观精神；另一方面，青少年阅读者又以自己的主观精神对文化进行创作发展，丰富素质教育文化的内涵。^[23]

第二，开展阅读教育是培养学习型人才的需要。当今世界科学发展日新月异，知识更新对每个人来说都是重要的，培养学习型人才对于国家和社会来说都具有重要的意义。知识从哪里来？人的知识主要来源还是自学，学校教育的知识系统比较陈旧。青少年的整个学习阶段可以说是自学能力的培养阶段。青少年掌握了一定的自学能力，走出校门后就能够独立地吸收新知识，创造性地解决新问题。各级学校对青少年的培养，应该不局限于专业知识和专门技能的培养。教育教学不仅要着眼于当前的发展更应着眼于人的终身发展，所以必须推动他们去掌握学习的方式方法。那么如何才能培养青少年这方面的能力呢？加强青少年的阅读教育是一种较为有效的手段。通过阅读能力的培养，可以使青少年保持随时学习、终身学习的能力。(https://www.daowen.com)

随着社会的不断发展，人的生活环境也不断在发生变化，随之而来的是对青少年适应社会发展的能力也提出了更高的要求。帮助青少年树立正确的世界观、人生观，形成正确的阅读习惯、阅读方法是教育工作者义不容辞的责任。把阅读教育纳入各级教育工作者的视野，使青少年在阅读过程中提升道德水平、建立高尚品格、充实专业知识、提高适应能力，是社会发展的需要，也是民族进步的基础。

第三，提高阅读质量是培养创新型人才的需要。所谓创新型人才，概括地说，是指拥有宽厚的知识基础、丰富的文化底蕴、高境界的思想道德素质、稳定成熟的心理品质、强烈的创新意识和科学探求的精神、不断学习和终身修养的能力和意识的人。^[24]我们的教育应该按照新时代社会发展的要求，培养和提升青少年的综合素质，努力培养高水平的创新型人才。新媒体时代，什么最宝贵？人才！传统型人才和创新型人才之间谁占优势呢？创新型人才！各级教育工作者应该积极培养青少年的创新意识，努力激发青少年的创新精神，大力推进青少年的个性发展。学校教育应该在引导青少年树立符合时代要求的成才观的同时训练其创造性思维。

创造性思维的培养取决于思想的深刻性，取决于对物质世界本质的深刻地思考。阅读本身就是一种很好的体验型思维。通过青少年读者与文本的不断互动，不断拓展视野，汲取新的知识和灵感，逐步形成个性化的认知体系，这就是创新思维培养的过程。目前许多青少年在阅读中表现出强烈功利色彩，重理工、轻人文；重工具性、轻哲理性；重眼前实用、轻长远发展。这种阅读现象体现出我们的教育中存在需要警惕的问题，即强调应用性而忽视创新性。我们必须加强对青少年的阅读引导，有针对性地培养青少年的创新精神和创新意识，以适应新时期社会发展需要。