引　言

随着教育体制改革的深入发展，按大类招生、分流培养已成为国内高校教学改革的主要方向，是本科人才培养的合理化发展趋势［1］。云南大学自2018年9月开始实施生化大类招生，将化学、应用化学、制药工程、化学工程、高分子、生物科学、生物技术、环境科学、环境工程、生态学、植物学和园林园艺等专业合并为生物化学大类，以期拓宽学生知识基础，增强学生创新能力，提高学生综合素质，推进教学资源的优化配置，使学生成为新世纪复合型人才［2］。在生化大类培养的模式下，需打破原有的课程结构体系，构建新型的教学模式。“基础化学实验A（1）”是生化大类学生必修的主干实验课程，它不仅是化学实验的重要分支，还是学习其他化学实验的重要基础课程。在生化大类培养背景下，原侧重于不同专业的基础实验课程“基础化学实验A（1）”的教学也需整合资源，探索新的教学模式，以适应生化大类培养的模式，提高该课程的教学质量。