按大类招生、分类培养是我国现行教育改革的一大趋势。为了适应云南大学按大类招生的人才培养模式，我们对按生化大类培养学生的“分析化学实验”教学改革进行探索。我们通过培养学生兴趣，改变考核方式，改进教学手段和方式，提高学生的学习积极性，提高实验教学的质量。高校人才培养模式在不断发展，“分析化学实验”教学改革之路也仍需不断前行。
