由于实践教学课程群中每个培养模块的课程之间，教学目标和教学内容存在有机联系，因此很多教学内容、案例、习题等，均可以通过整体设计、预留空间及分类整合的方式进行编排。在课程模块下，任课教师根据不同的侧重方向进行教学内容设计，并在实际进行实践教学时，根据学生的学情分析，决定是否增加难度或者进行要求扩展。通过教学资源共享，可以避免多媒体资料、教学案例、实验指导书等的重复建设，整体控制教学内容的质量和兼容性，避免浪费任课教师的时间。
