在数学活动中发展幼儿的观察力、注意力

在教幼儿学习数的组成分解时，先从实物开始，我们给孩子做了分解盒，让幼儿自己玩分解盒，在每一次抽出分解盒中的尺子后，盒里的小球就会分别掉到盒子的两边，达到分解的效果。每一次分解后还要求幼儿记录分解的结果。此外还设计了“剪贴格纸”、“实物填补数”、“盖印填补数”等活动，让幼儿从实物分解过渡到看点示图。最后根据以上经验，学习组合分解式，掌握组合分解的法则和规律，完成从具体到抽象的过程。进一步再引导幼儿利用掌握的法则和规律去解决实际问题。如果老师出“5”可以分成“3”和“2”的组合分解式，让孩子们根据组合分解式画出各种各样的画。孩子们有的画一条小河，河中3只鸭子，岸上2只鸭子；有的画了一束气球：3个红的，2个绿的等等。孩子们在活动中是那样专心，就连平时很闹的孩子都专心地记录每一次分解的结果。孩子们在具体的抽象“王国”中自由驰骋任意发挥，通过数学活动，他们既掌握了知识，又发展了能力。