“区分左右”系列活动（大班）
一、情况分析
为使大班幼儿做好入学准备，从幼儿园顺利过渡到小学，我们设计了系列活动，“区分左右”是其中的一部分。我班幼儿对左右方位分辨不清，在生活中穿反鞋等现象时有发生。“区分左右”系列活动可为有顺序地观察和早期阅读做好准备。
【活动一】
一、活动目标
1.以自身为中心感知区分左右。
2.在动手操作和游戏中加深印象，发展思维能力。
3.认读汉字“左”。
二、活动准备
1.汉字卡片“左”。玩具手表每人一块。
2.引导幼儿观察父母手表戴那只手上。
3.绘画纸、笔、剪刀。
三、活动过程
1.引导幼儿以自己的生活经验确定一个区分左右的标志。
（1）想一想爸爸妈妈把手表戴那只手上？（左手）并请幼儿戴上。
（2）请幼儿举起戴表的手（检查并纠正）。
（3）学说一句话“我把手表戴在左手上”。
（4）说一说左手在身体的哪一边？身体左边有什么？（左眼、左耳……）。
（5）出示“左”认读。
2.游戏活动“区分左右”。（1）左手能干什么？
（2）伸出左手，手背向上，四指并拢，大拇指是向左还是向右？怎样才能使大拇指向左呢？（手心向上）。
（3）游戏“看谁摸得对”。
左手摸左腿、左手摸右耳、右手摸左眼……
3.动手操作“区分左右”。
（1）比一比，两只手一样大吗？请你画出你的左手，不再画右手，怎样剪出两只手呢？
（2）怎样用剪的方法再得到一只右手呢？（把剪出的左手，右手分别贴在有汉字“左”“右”的绒板上）
【活动二：“我有一双小小手”】
一、活动目标
1.能熟悉地“区分左右”。
2.会有顺序地观察。认读儿歌时会从左到右，手口一致。
3.能注意倾听，保持正确的握笔姿势和坐姿，有一定的自控能力。
二、活动准备(https://www.daowen.com)
1.写有儿歌的纸，每幼儿一张；印有各种几何图形的纸，每幼儿一张。
2.汉字卡片、彩笔等。
三、活动过程
1.认读汉字“手”。
（1）猜谜语
五个好兄弟，
有高又有低。
团结又协作，
永远不分离。
（2）猜对后出示“手”的汉字卡片，请2～3名幼儿认读。同样请幼儿认读“左”，并学会把两个字组成词认读。
2.游戏“摸卡片”（人、手、大、水、门、小、左、右）。
（1）请幼儿到前面摸卡片，然后排成排，将卡片上的字大声读出来。
（2）练习“从左数”、“从右数”，认读幼儿手中汉字。
3.认读儿歌“我有一双小小手”。
（1）请幼儿每人拿一张写有儿歌的卡片；
（2）随教师用右手食指点指儿歌；
（3）请幼儿在卡片上找到“左”字，“右”字。
4.听口令写答案。
（1）请幼儿拿出画有许多图形卡片。
（2）请幼儿用右手食指指出三角形（五角星、圆形等）。
（3）请幼儿把五角星左边的三角形划去。
四、活动延伸
可在活动区进行音乐游戏“我把小手摆一摆”等，进一步锻炼幼儿识别左右的能力。
五、活动评析（薛春霞）
本活动目标明确，符合幼儿的年龄特点和发展需要，体现了“幼儿是活动的主人”的思想。幼儿在活动中，积极参与、积极思维，发展了幼儿观察、思维、动手操作、语言等能力。幼儿兴趣高、情绪愉快，达到了目标要求。附：儿歌《我有一双小小手》
我有一双小小手，
一只左、一只右，
小小手、小小手，
一共十个手指头。
（范 茜）