认识蚂蚁（大班）
一、情况分析
这些天，我发现户外活动时孩子们常常三五成群的蹲在一起，热烈地谈论有关蚂蚁的趣事，有的孩子用小棍挑开蚂蚁洞，观察蚂蚁的行踪；有的孩子给蚂蚁设路障；还有的孩子投放一些糖果、饼干渣，看它搬运的情况。为了引导幼儿更深入地观察，进一步丰富有关蚂蚁的知识，设计了这样一次活动。
二、活动目标
1.了解蚂蚁的外形特征和生活习性及其对人类的影响，知道蚂蚁是昆虫类动物。
2.激发幼儿的观察兴趣和求知欲，使其懂得团结起来力量大的道理。
3.学习用清楚有序的语言描述观察到的现象。
三、活动准备
放大的蚂蚁挂图一张；每人一个装有蚂蚁的小瓶子；课前带领孩子户外观察蚂蚁的行动；放大镜六个。
四、活动过程
1.通过提问引起幼儿回忆观察蚂蚁的情景。
（1）教师：刚才你们看到小蚂蚁在干什么？（引导幼儿用清楚的语言有顺序地讲述）
（2）教师：刚才你们看到有一只小蚂蚁发现了一块蛋糕，可一会儿怎么会来了一群蚂蚁？这只蚂蚁是用什么办法去通知它的好朋友的呢？（帮助幼儿了解蚂蚁借助气味互相传递消息及群居的习性）
（3）教师：这只小蚂蚁为什么不自己搬蛋糕而要通知它的好朋友一起来呢？（引导幼儿说出团结合作力量大）(https://www.daowen.com)
2.引导幼儿观察讲述蚂蚁的外形特征。
（1）幼儿分六组，每组一个放大镜，轮流观察自己小瓶里的蚂蚁外形特征。教师提问：蚂蚁的身体分成几节？最前面的一节是什么？蚂蚁的头上长着什么？蚂蚁有几条腿？（引导幼儿有顺序地讲述）。
（2）出示挂图，引导幼儿讨论：蚂蚁的触角有什么用途？
（3）出示几类动物的图片（猫、兔、蜜蜂、蝴蝶、鸡、鸭等），通过游戏给小动物找朋友，引导幼儿说出蚂蚁是昆虫类动物。
3.复习歌曲《蚂蚁》，让幼儿充分发挥自己的想象做动作表演。
五、活动延伸
把蚂蚁的头饰、挂图和装有蚂蚁的小瓶及放大镜存放在自然角里，便于幼儿继续观察。
六、活动评估（自评）
1.教师善于从观察中发现问题，并以此为依据制定目标设计活动，体现了观察在先，目标、活动在后的新观念。
2.教师从幼儿对蚂蚁的兴趣出发，引导他们进一步深入地观察，使幼儿的兴趣得以升华，活动之后真正有收获。
3.活动以教师提问为线索，幼儿观察讲述为主要内容，充分体现了教师的主导作用和幼儿的主体地位。幼儿思维活跃，参与活动的积极性极高。
（常建英）