认识电（大班）
一、情况分析
本班幼儿普遍对自然常识、科学实验较感兴趣，经常在日常生活中，向我提出有关电方面的疑问，如：为什么一按开关灯就会亮？为什么录音机里能传出各种各样的声音？为什么电风扇一按开关就会转？……看到幼儿如此好奇、好学，我感到他们随着年龄的增长，对知识的渴求更高了。因此，根据本班幼儿的兴趣和年龄特点，设计了一节认识“电”的常识科学活动。
二、活动目标
1.通过观察、实验，使幼儿知道电的多种用途及安全用电知识，引发幼儿对电的兴趣。
2.幼儿通过在生活中观察、想象、操作、动脑的积极活动，得到多方面的发展。
3.丰富幼儿一些电方面的词汇：电池、电灯泡、插座、插头等。
4.培养幼儿节约用电的意识。
三、活动准备
电筒一个、录音机一台、电风扇一台、电动玩具十个、一号电池若干，每人一节五号电池、一根铜丝、一个小电灯泡。
四、活动过程
1.观察活动。幼儿初步感知电的作用。
（1）向幼儿提出问题：“怎样才能使电灯亮起来呢？”
结论：要使电灯发亮，只要打开开关，通了电、电灯就亮了。
请一名幼儿打开室内电灯开关，然后再关掉。
（2）向幼儿出示录音机，提问：“怎样做才能使录音机发出声音呢？”
（3）向幼儿出示插头，将它插入插座中，再请一名幼儿按下开关，录音机出声了，再向幼儿提问：“为什么要把插头插入插座中，再按下开关，录音机就出声了呢？”
结论：电灯有电线连着电源，一按开关就通电了，灯就亮了。而录音机只有插上插头，使它同电源连接，通了电，再开关，录音机才发出了声音。
2.幼儿操作活动：(https://www.daowen.com)
（1）出示简易的小电扇，让个别幼儿自行操作，提醒幼儿手指远离扇叶，注意安全。提问：“把插头插入插座，按下开关，为什么转动？”（因为通了电）
（2）每组手电筒两个，电动玩具两个。观察不装电池、电筒能不能亮，玩具能不能动，让幼儿自己操作，将1号电池两节放入电筒内（教师帮助调整电极），试试怎样放才能通电，使电筒亮、玩具动，激发他们想象探索的兴趣。
（3）每个幼儿手拿小电灯泡，5号电池一节、铜丝一根操作，使电灯泡发亮。
3.谈话活动。让幼儿了解电的用途、作用，用电不当的危险及节约用电的方法。
提问：
（1）我们知道电灯、电筒、电扇都是用电的，才能工作，还有什么东西也是靠电才能工作的呢？（如电车、电冰箱、电视机、电瓶车等）。
（2）电有什么作用，电有哪些好处？（电可以使人不用蜡烛、火光来照亮，电可以使科学更进步，工作的速度提高）。
（3）停电会怎么样？（教育幼儿节约用电，并请幼儿谈节电方法）。
（4）电有哪些危险呢？（向幼儿介绍一些用电不当造成危险的例子，如不能用手插入插座，摸带电的电线，会电死人、烧伤等）。
五、活动延伸
1.幼儿在科学角中，可以用尺子摩擦产生静电，吸碎纸；还可拆装电的玩具。
2.与家长配合，教会幼儿使用一些危险少的电器，如：手电筒、录音机等。教育幼儿不靠近有电的危险物。
六、活动评估（自评）
1.幼儿通过观察、感知、操作等各种方式、充分了解到了电的作用，满足了幼儿的求知欲和好奇心，激发了他们对电的兴趣。
2.活动以提问为主线，贯穿了有关电的各类知识，组织安排有序。
3.准备材料较丰富，幼儿通过这些感性材料很容易地获得了有关的知识和能力。
（张 勤）