创编舞蹈：“木马”（大班）

40.创编舞蹈：“木马”（大班）

一、情况分析

我班大部分幼儿对音乐活动感兴趣，听到音乐后常自发地做出各种动作来表达自己愉悦的感受，但是他们的动作，有时与音乐所表现的内容、情绪相距甚远。所以，我设计了这次创编舞蹈“木马”的活动。

二、活动目标

1.启发幼儿根据歌曲的内容创编动作。

2.能唱出强弱变化。

三、活动准备

录音机，幼儿已学会唱《木马》这首歌。

四、活动过程

1.开始部分：

（1）幼儿听音乐《小动物乐园》做律动，鼓励幼儿听不同音乐做不同动作。

（2）复习形体训练动作，手位组合。

（3）复习歌曲“小娃娃跌倒了”，要求接好前奏，唱出强弱变化。

2.基本部分：

（1）复习歌曲《木马》，激发幼儿创编舞蹈的欲望。(https://www.daowen.com)

①根据歌词内容，让幼儿决定舞蹈的形式（是一个人跳还是两个人对面跳）。

②请幼儿逐句编舞蹈动作，教师作为创编人之一，适当地为幼儿提建议。

③教师把幼儿编好的动作串起来跳一遍，和幼儿共同分析不足之处，再次改编。

④教师按最后的改编动作带领幼儿一起跳一遍，共同享受创编活动的快乐。

（2）幼儿自己完整地为老师表演一遍，要求表情要高兴些。

（3）复习打击乐“我也骑马巡逻去”，重点辅导架子鼓的幼儿，要打出“咚打拉大大，咚大咚大”的节奏，也就是伦巴的节奏。

3.结束部分：

（1）欣赏歌曲《摇篮曲》。

让幼儿感受乐曲轻柔、舒缓的性质。

（2）幼儿做马跑步离开教室。

五、活动评估（自评）

1.内容选择比较符合大班幼儿的年龄特点，内容是幼儿比较熟悉的，难度适中，幼儿积极性较高，创编的兴趣很浓，就连平时不爱举手发言的幼儿也有编舞的愿望，举手发言了，这就使幼儿的主动性、积极性发挥了作用。

2.教师尊重幼儿意愿，创编动作确实是由儿童完成的，而不是教师包办代替的，体现了幼儿的主体作用。

（王红丽）