良好的观察力是幼儿智力发展的重要条件
侯越，生于北京，家庭生活比较节俭，玩具不多，平时少有零食可吃。但是强烈的好奇心、求知欲和敏锐的观察力，使他在智力上超过了他的实际年龄。
侯越的母亲是位中学教师，她深知教育在儿童发展中的重要作用。所以，当侯越还不到一岁的时候，母亲便开始教他学说话和数数了。尽管此时的他还不懂事，可母亲照样给他讲故事、唱歌。当他快一岁时，侯越已经能清楚地说出两到三个字组成的词了，并且能从1数到10。
侯越的观察力是从小开始培养的。在他还不会走路的时候，母亲用小推车推着他出去玩，每次路过车队，母亲总是不厌其烦地告诉他，这叫吉普车，这叫面包车，那叫卡车……。不久，小侯越便能一一分辨出各种型号的车了，并且能说出许多小卧车的车牌，如皇冠、上海、奥迪、奔驰等等。每次看完汽车，母亲就在地上用砖头或木棍画汽车，所以，侯越最先学会画的就是小汽车。
刚会走路，侯越就开始画画看书了。他经常拿着书问这问那，大人教他的字，只要教一两遍他就记住了。一岁多一点，就能认100个字了。到目前为止，他能阅读多种儿童读物，诸如《小朋友》、《中国儿童》、《少年科学画报》等，可贵的是，这些书，不论看多少遍他也从不厌烦。从幼儿园回家后，他的重要活动就是看书、画画。
侯越三岁时进了幼儿园，这时，他的观察力及其他能力有了进一步的发展。一天，老师教小朋友画迎春花，刚把范例挂好，侯越便说：“老师，迎春花有四个花瓣，您的纸上画了11朵花。”老师接着问他：“你看这儿还有几个花蕾呀？”他看了看后说有6个。老师及时表扬和鼓励了他，这样，他观察的兴趣更浓厚了。(https://www.daowen.com)
侯越不仅观察力强，而且善于思考，爱提问题。一次，老师给他讲《黑猫警长》的画册时，他突然指着“警长”的“长”字说，“这个字还可以念‘长春’的‘长’吗？”老师听了很高兴，并告诉他：“这是多音字，就是一个相同的字念成不同的音。像这样的字还有很多，如‘行走’的‘行’还可以念成‘银行’的‘行’，‘汽车’的‘车’在象棋里念‘车’（jū）等等。”从这以后，他对多音字便留意起来，又认识了许多多音字，并能准确地将它们念出来，这为他以后的阅读打了良好的基础。
侯越四岁时，换了一个新班。一开始，他不爱讲话，总喜欢一个人玩。老师发现他画画特别好，便鼓励他每次画完后把自己画的内容讲述出来。开始时他讲得很简单，老师问一句，他说一句，渐渐地，他能把自己画的主题讲出来，最后，他能把自己的画编成一个故事讲给大家听。这样，他的胆量和语言表达能力得到了锻炼和提高。此外，老师还非常注意在日常生活中丰富幼儿的词汇。一天，下起了小雨，老师带小朋友去观察春雨，走着走着，侯越脱口而出：“春天来了，桃花盛开了，引来了小蜜蜂采花蜜，可是傍晚下起了小雨，雨水把粉红色的花瓣打落在地上，大地，变成了粉红色，我真心疼，这么美丽的桃花被人踩了。”这一大段具有散文味的话语，表现出了小侯越较强的观察力、想象力、思维能力和表达力。
侯越敏锐的观察力是与老师尽心尽责的培养和引导分不开的。有一次，幼儿园发给班上一部分新玩具，小朋友们都很想玩。可是，老师却说：“我问个问题，谁先答对了谁先玩，”说着，老师拿起一辆玩具汽车让小朋友们观察，然后问：“①车上有几个轮子（包括备用轮子）？②车上的警灯有几种颜色？③车上有几块玻璃？三角形的几块？长方形的几块？④汽车两侧共有多少块彩色方块？⑤车上什么彩色面积最大？⑥车上具有几个圆形？⑦车上用几节几号电池？⑧车的全称是什么？⑨车上共有几排字母，共几个？”结果是侯越答得最快，而且全部答对了。一辆普通的玩具小汽车，竟能提出这么多问题，可见老师的良苦用心，幼儿的观察力也正是这样一步步提高的。
苏联著名生理学家巴甫洛夫，在他的实验室的墙上写了几个醒目的大字“观察，观察，再观察”，生物进化论的创始人达尔文则把他的科研成果归功于观察，他说：“我既没有突出理解力，也没有过人的机智，只是在捕捉那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”侯越早慧最重要的经验便是注重对他观察力的培养。他的父母和老师都认为：良好的观察力是幼儿智力发展的重要条件。
（李桂娥）