良好的个性应从小培养

现在的独生子女，往往有一个通病：任性、专横、怕苦、缺乏毅力，以自我为中心。但是，今年只有六岁的郭晓晨，却没有这些弱点，她热情、宽容、聪明、自信，而且办事踏实认真，有恒心。她是总后六一幼儿园大班的小朋友。

郭晓晨良好的个性是怎样形成的呢？

郭晓晨出身于知识分子家庭，父母均为大学本科毕业生，他们对孩子不溺爱、不娇惯。孩子三岁入幼儿园全托后，他们不是撒手不管了，而是尽量和老师配合，对孩子进行一贯教育。例如，为了进一步提高郭晓晨的讲述水平，老师要求她星期天回家给爸爸妈妈讲《金色的房子》、《三只蝴蝶》、《小动物过冬》等故事，然后用录音机录下来，星期一带给老师。每一次，父母都能配合晓晨，把录好的磁带带到幼儿园，放给小朋友们听。小伙伴很爱听，郭晓晨也感到很自豪。这样，她的自信心在无形中增强了，口语表达能力也在一次又一次的练习中得到了提高。

郭晓晨善良、热情、乐于助人。她和爸爸妈妈坐公共汽车时，总是给大人或小孩让座。有一次，爸爸妈妈带她去公园，看见一个小孩的妈妈正生气地揍孩子，那小孩哇哇大哭。郭晓晨见了忙走过去对小孩的妈妈说：“阿姨，您别打她了，她以后改了就行了。”说完，又去安慰哭的小孩，俨然一副大姐姐的神态举止。在幼儿园里，老师经常让她帮助别的小朋友，如叠被子、辅导手工活动、纠正舞蹈动作等，渐渐地，她不用老师吩咐，只要自己完成了任务或作业，就主动地帮助别的小朋友，有时甚至比老师还耐心。

郭晓晨与小朋友相处时，非常谦让，很少与人发生冲突，而且还经常为小伙伴解决纠纷。老师经常教育她：只有知道谦让、友好的小朋友才是好孩子。并且给她讲团结互助的故事，告诉她，一个人如果离开了集体，什么事也做不好，学会宽容是最好的团结办法。(https://www.daowen.com)

晓晨的老师为了培养幼儿的观察力、丰富她们的知识、培养幼儿多方面的兴趣，在活动室里饲养了金鱼、蝌蚪、蚕、鼹鼠等小动物，还做了诸如种子发芽的实验，引导幼儿观察，并做观察笔记。郭晓晨每天坚持做观察笔记，从未间断过，有时还不失时机地提醒别的小朋友。

独生子女遇到困难往往容易退缩，老师因此很注意对郭晓晨的训练。去年，幼儿园里组织跳绳比赛，起初，郭晓晨一点儿也不会跳。看到别的小朋友都会跳，她却怎么也跳不好，心里很着急，老师就鼓励她慢慢学。在老师的指导下，她练了几天，勉强能跳几下，可是还是比别人少，她有点泄气了，别人一跳绳，她就躲得远远的玩别的去了。这时，老师走过来对她说：“晓晨，你从不会跳到能跳几个，才那么几天，你便有了很大进步，真不简单！要是你每天坚持练下去，到比赛时一定能跳出好成绩。”老师的一番话，给晓晨鼓了劲，她又拿起跳绳练了起来。7个、10个、20个、50个，最后，她终于在比赛中取得了好成绩，而且是全班第一个能连续跳过100个的小朋友。

一年夏天，只有五岁的晓晨报名参加了短期游泳训练班。训练班中绝大多数是中小学生，而且有20多个学员，教练根本照顾不过来，在这种情况下，郭晓晨显然比别人学得慢。为了不使她失去信心，父母针对她的情况给她制订了一个小小的训练方案，提出了比别的学员低的要求。每天训练结束后，爸爸妈妈和她一起总结当天的训练成绩，找出不足，这样，在短训班学习期间，她一直训练很刻苦，情绪也很高涨，最后结束时她终于能游出25米的成绩。尽管在所有的学员中，她是最后一个到达的，但是，她却没有自卑感，因为她知道自己的成绩已经是她努力后取得的。

从郭晓晨的成长过程来看，她的良好的个性形成来自早期培养，其培养经验有以下四点：一是对孩子提出适宜的要求，既不高也不低，使孩子树立自信心。在孩子做事和学习中，以鼓励表扬为主，循循善诱。二是培养广泛的兴趣。兴趣是幼儿学习的驱动力，良好的性格也来源于广泛的兴趣。郭晓晨对画画、体育、电子琴，唱歌、跳舞、劳动、讲故事等活动都非常感兴趣，无疑，这些兴趣对她良好个性的形成起着很大的促进作用。三是坚持以身作则，给孩子创设一个良好的生活教育环境。大人要求孩子做到的，首先自己要做到。父母和老师对人对事的态度直接影响着孩子，郭晓晨家庭很和睦，父母和老师严于律已、宽以待人的态度为晓晨做出了表率。四是对孩子的要求一贯和一致。不管是父母还是老师，对晓晨的要求都很严格，他们不是今天抓明天不抓，而是天天抓，事事抓，而且，幼儿园老师和家长的要求一致，工作相互配合，从而保证了教育的一贯性和一致性。

（宋芳梅）