比翼双飞——家庭幼儿园配合教育使她脱颖而出
现年5岁的王思博小朋友，是总后五一幼儿园大一班的小朋友，2岁半入园，是个体、智、德、美较全面发展的孩子，曾被评为北京市健美儿童。她，性格开朗，活泼可爱，对长辈尊敬，有礼貌，对同伴团结友爱，有较强的组织能力，热爱幼儿园、班集体及老师，受到家长、老师及小朋友的喜爱，对她教育的成功，饱含父母及其他家庭成员的循循善诱，更有幼儿园老师的辛勤培育。
王思博有一个良好的家庭环境：父母很重视对孩子的教育，在孩子启智方面的用心超过了对孩子吃的方面的用心。奶奶自儿媳怀孕后，就从北京买来有关胎教的磁带寄给在外地的儿媳听。思博刚出生三天，父母就给她放音乐和故事的录音带，大人们还不时地给她讲话、唱歌。稍微长大点，姑姑还给她跳舞，爸爸也常给她拉小提琴，并让她唱歌，这些都为孩子形成活泼开朗的性格打下了良好的基础。
在塑造孩子性格的同时，家长注重对孩子进行思想品德的培养。父母总是不厌其烦地教育思博要主动和她接触的人打招呼，做一个有礼貌的好孩子，有了好吃的要先想到爷爷奶奶等，并让她干一些力所能及的事情。当看到报纸上报道现有的初中生不知什么叫补丁时，父母趁机也对她讲有关补丁的故事，教育她从小要艰苦朴素。
思博的父母常利用晚上学习，母亲是个很要强的人，她在有了孩子之后还取得了大专文凭，父母每天坚持看书、学英语，孩子在这样的环境中也养成爱看书的好习惯，特别喜欢认字，读古诗、画画。
在幼儿园，思博遇到了好老师和一个好班集体。班主任张桂芹老师是个为人师表的典范，她工作兢兢业业，为人正直诚恳，能团结一班人，她的言行在潜移默化地影响着孩子。思博对妈妈说：“张老师是班长，我也要当小朋友的班长。”她的言行往往是模仿张老师的。有一次，妈妈为了一点小事说了爸爸，思博学着张老师的样子说：“人人都有自尊心，妈妈您别说爸爸了。”张老师也很注重情感教育，以自己的情感教育孩子。有一次，在参观了抗日战争纪念馆后，张老师怀着对日本帝国主义的无比仇恨，生动形象地向孩子讲述着日本鬼子一个又一个罪行。王思博和许多孩子竟流下了眼泪，思博气愤地说：“日本鬼子真坏，等我们长大了把咱们国家建设得特别好，谁也不敢打咱们。”张老师还善于根据幼儿年龄特点，形象生动地讲解道理，她不仅教给孩子一件事要怎么做，还要知道为什么要这样做。在张老师等几位老师的影响下，这个班成了团结友爱的班集体，王思博生活在这样一个好的集体中，老师又给了她许多锻炼的机会，经常让她组织小朋友活动，到其他班或分公室传达事情，在家长会上让她代表小朋友讲话，到亚运村儿童城参加“巧巧手”活动，参加各种场合的舞蹈表演，中华学习机比赛……，这些活动都使她得到了锻炼。
在幼儿园，老师对她优点的表扬适当，实事求是，从不过于溺爱，对她的不足及时指出，老师们说“她非常懂事。”这和家长的配合有关。她很少让老师批评，偶尔有一点儿不对，老师只要一点或用眼暗示，就能理解。她的自尊心很强，在成长过程中较为顺利，听到的是赞扬多，老师也曾发现她偶尔在表扬别人时有不悦的表情。于是，便及时采取适当的方法，防止她滋生骄傲自满的情绪。
正确的教育方法是思博脱颖而出的重要原因。首先，一切从思博的兴趣出发，从不强迫她做自己不喜欢的事。
思博喜欢画画，家长给她报名参加水墨画班，并买了《小画家的起步》一书，又给她报了中华学习机学习班，舞蹈学习班，培养她多种兴趣。她喜欢认字，背诵古诗，父母便给她买了《儿童看图读古诗》一书。她还喜欢唱歌，家长就将她喜欢的歌制成录像或录音带，让她跟着学唱。
结合孩子的年龄特点，她的父母注意在活动中向孩子进行教育。如利用爬山讲“上山容易，下山难，”在吃药时讲“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的道理。夏天到兴城旅游观看大海，教她“一望无际”这个词。到天坛公园，爸爸给她讲有关皇帝的故事。奶奶为了让她喜欢吃胡萝卜，常常对她说：“胡萝卜，小人参”让她懂得胡萝卜有丰富的营养，使之从小养成不挑食的好习惯。
正是在良好的家庭教育和幼儿园教育的合力作用下，使小思博从众多的小朋友中脱颖而出。
（李本秀）