融合国际标准与中国特色

世界主要国家临床医学人才培养体系是“医学院校教育、毕业后医学教育和继续医学教育”的连续统一体。其中，毕业后医学教育（住院医师规范化培训）阶段是实现“医学生”向“合格医生”转变的关键环节。

上海市立足基本国情，应用现代教育理论，遵循医学教育规律，在深入研究世界主要国家医学教育和医师培养体系的基础上，先行先试，大胆创新，构建了具有中国特色的标准化、规范化“5+3”临床医生培养体系。从理论上界定临床医学专业学位硕士同时具备住院医师和研究生的“双重身份”，实现了研究生招生和住院医师招录、研究生培养过程和住院医师规范化培训、专业学位授予标准与临床医师准入制度的“三个结合”，研究生毕业时可获得《执业医师资格证书》《住院医师规范化培训合格证书》《研究生毕业证书》和《硕士学位证书》，简称“四证合一”。(https://www.daowen.com)

“5+3”模式的中国特色体现在：一是临床医学专业学位教育和住院医师规范化培训有机结合，避免了临床重复培训，减少了医生培养成本，规范了医学生临床技能训练；二是医学院校教育和毕业后教育有效衔接，从根本上解决了医学临床实践与执业医师之间的制度矛盾；三是“政府、行业、高校、医院”协同创新，大大促进了我国住院医师规范化培训制度的建立健全，有助于探索医改这一世界性难题的中国式解决办法。