习德：面向新时代要求的师德培养

2018年，习近平总书记在北京大学考察时提出，“要抓好师德师风建设，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。”本质上讲，教育就是一种道德事业，教师是人类灵魂的工程师。为师从教，就是通过有着良好师德的教师萃取“道德精华素”供学生食用，让学生从精神、知识、技能上得以茁壮成长。因此，师德的重要性不言而喻，是教育事业的灵魂，是一切教育工作的起始。为人师表，务必首先树立高尚的职业道德，养成良好的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，不仅要教好书，还要做好人、育好人。这种品质的具体表现可概括为：爱国家，情怀高尚；爱事业，乐于奉献；爱学生，诲人不倦；爱自己，以身作则。正如卢梭说的那样：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须是一个值得推崇的模范”。对于一名教师如此，对于一所学校更是如此。一所学校的师德水平是其价值内涵的基本指标，是其精神风貌的集中体现，决定着它的发展高度和前景，决定着它的前途和命运。为此，党和国家高度重视师德师风建设，在中共中央、国务院2018年印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中，将加强师风师德建设放在了十分突出的位置。省、区、市各级教育行政部门也围绕师德师风建设出台了一系列政策文件，作出了一系列重要部署。(https://www.daowen.com)

为贯彻好、落实好上级关于师德师风建设的各项要求，抓好教师队伍思想政治建设，真正将天杭实验学校教师队伍打造成为一支师德高尚、师风清正、肯奉献、业务精的高素质教师队伍，天杭实验学校历来高度重视师德尤其是青年教师的师德培养工作，按照《中小学教师职业道德规范》，严格落实师德规范各项要求，持续深入组织开展体验式习德、感悟式习德、报告式习德、典礼式习德等多种形式的师德培养教育工作，积极推动全校教师树立良好师德师风，并以此作为引领全校思想道德教育水平、整体教学水平全面提升的重要抓手。经过持续的努力和不断的探索，已逐步形成一套行之有效、特色鲜明、不断创新的教师道德培养工作体系。主要做法有：