外语课程组织理论与外语教学理论

“课程组织就是教育机构在形成课程理念、确定课程目标、选择课程内容后，有目的、有计划地将课程要素或学生的学习经验序列化、整合化、连续化的过程。”^[6]课程组织理论在教学活动之初就起着极大作用，芝加哥大学的贾德（Judd）认为：“组织课程是一项关键而又复杂的任务，教育系统的全部工作都建立在它的上面。”^[7]外语课程组织是根据外语教学目的和教学目标，在外语学科相关文化内容以及学习经验中，找寻课程需要的内容，并对外语课程内容进行编排、设计，从而构成外语课程活动的基本大纲。外语教学理论是进行外语教学活动时遵循的理念，教科书编写者根据教学理论选取课程内容，编排版块设计，教师根据教学理论安排教学活动，实践教学内容。国内外对外语课程组织理论与外语教学理论均有阶段性的研究，尤其是国外外语课程理论，起源早，发展迅速，对我国外语课程组织理论产生了很大影响。(https://www.daowen.com)