为什么要进行走动式管理

二、为什么要进行走动式 管理

校长和中层干部直接深入一线，可以和群众打成一片，直接掌握教学的第一手资料，有利于管理者有的放矢地制订政策和管理制度；可以扩展管理时空，使管理无处不在、无时不在，真正做到时时有人管，事事有人管，处处有人管；通过走走、看看、听听、问问的方式，可以做到对教师的工作情况一清二楚，教师也必定不敢懈怠，以随时接受检查的状态投入工作，工作效率大大提高。

领导干部经常深入一线，树立起身体力行的形象，教师会觉得校长平易近人，士气必定大振。中层干部、教师、后勤人员之间的走动交流，也可以加强部门之间的了解和沟通，有利于协调各部门关系，提高工作效率，并能随时发现事故隐患，防止意外的发生，有利于营造平安校园。

这一管理模式，还有利于打破行政领导的官僚作风，避免管理者高高在上，面对问题不能及时根据本质原因采取对策，导致错误判断、盲目决策。通过走动管理，及时了解了教师的想法和要求，让教师的意见及时得到倾诉，倾诉消除了教师的疑虑，拉近了干群之间的距离，建立和谐的干群关系。通过走动发现问题，我校采取领导蹲点年级组、教研组，每天到办公室、到班级走一走、转一转，在走动的过程中，发现问题及时解决。

校领导联系教研组、年级组安排表

（续表）

注：联系领导参加教研组、年级组活动，听取教研组、年级组建议。