拓宽语言应用发展途径

在应用型人才培养的新格局、新要求下，我们也应该寻求语言教学新思路和新策略。首先应该扩宽语言应用发展途径。传统的语言应用发展途径可以理解成为科学的发声，具有规范性的发声，这种发声给人听觉上直观的美感。其次是表达与交流。一个人的语言表达能力好坏往往能决定表达最终产生的传播效应和传播目的。然后是沟通。沟通能力的体现在社会中举足轻重，不会沟通的人或者说没有沟通技巧的人往往是很难最终成功的。最后是传递，语言教学最终目的也是传递，有效的实时的传递信息，不管是电台、电视台主持人还是老师都是在用语言进行传递；这种传递是构成媒体时代的重要因素。然而在应用型人才培养背景下，语言教学除了这四种还应该有传播和传承作用，直播的出现让人措手不及，太快的发展使得新媒体出现了泛娱乐现象和低俗传播现象，而大众传播本身也是有语言来完成的，我们教会学生语言发声，还应该教会学生用语言传播正能量，抵制恶毒语言倾向。有声微博、微信、腾讯等社交媒体都应该运用到课堂进行语言实践模拟，灌输学生传播正能量的习惯。文化的传承除了文字，最直接的就是语言的传承，汉语博大精深，更是应该保留和发扬光大。在普通话学习的基础上，方言不能丢弃，甚至应该被保护。外国人学习汉语语言的越来越多，我们更应该将中国语言文化散播到各个角落，在各行各业起到作用。