人才培养的素质要求有提升

1.求知欲望

培养学生有求知欲望是应用型人才培养的前提，现在的学生年龄越来越小，接触的事物也相对丰富，应用型人才向我们提出要有良好的求知欲望，这是基础也是保证。顾炎武在《与友人书》中写道：“人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。”意思就是人们求学，不是每天进步就是每天后退。一个人孤独地学习，而不和朋友就必然学识浅薄难以成功；长久住在一个地方就会不知不觉地沾染上某种习气。不幸住在穷乡僻壤而又没有车马的盘费，还应当广博地学习、详细地考究，与古人探究来探求学习里边哪是对的哪是不对的，这样差不多能得到十分之五六。如果既不出门拜师友，又不读书，那就是不学无术的人，即使你有像子羔、原宪那样的贤能也终究不能帮助社会。这意思的最终依旧还是回归到社会，这也符合应用型人才培养的最终要求。高校的老师、学生都需要不断地充实自己，力求突破，了解更新、更现代化的知识，而不能自满，墨守成规，不再做进一步开展，因而阻碍了成长的脚步。

2.创新观念

高校的成长和发展主要在于不断地创新。党的十八大对实施创新驱动发展战略做了全面部署。习近平总书记深刻指出：“实施创新驱动战略刻不容缓”。党的十八报告指出：“要以全球视野谋划和推动创新，提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，更加注重协同创新。”这要求我们只能以创新的思路研究和解决教育面临的新情况新问题。这里大概可以分析为四个方面。一是创新人才培养，也就是“尖子生”培养计划，观念创新上做到先人一步，加强创新创业教育，推进教学改革。二是管理创新上做到先人一着，人文关怀与严格管理并重。三是制度创新上做到高人一筹，进一步梳理管理模式，为创新发展做出贡献。四是条件创新上做到快人一拍，科技的进步是日新月异的，商场的竞争更是瞬息万变，安于现状就是落伍。所有改革必须在开放的环境下来完成。大学的发展历程本身就是革故鼎新、与时俱进的过程。从高等教育发展历史来看，主动服务国家需求往往是大学迅速崛起的重要条件。一切事物的推动必以人为主体，人的新颖观念才是制胜之道，而只有接受新观念和新思潮才能促成进一步的发展。

3.团队精神

在川影，我们已经很好地做到了，大到校企合作和校庆等活动，小到一次班级活动的开展都是领导与老师们团队合作完成的，只有这样的示范作用，才能使得学生在潜移默化中建立良好的团队精神。简单来说，所谓团队精神就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。它包含两层含义：一是与别人沟通、交流的能力；二是与人合作的能力。对于高校而言，团队精神更是重要，上传下达，每一件事情都要有人完成，遇到困难时还要相互协助，才能完成教学、艺术活动、公益活动、自身发展等等。要想做好一件事情，绝不能一意孤行，更不能以个人利益为前提，而必须经过不断地协调、沟通、商议、集合众人的力量，以整体利益为出发点才能做出为大众所接受和支持的决定。古人云：人心齐，泰山移。团队的核心是共同奉献。任何组织群体都需要一种凝聚力，传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令，淡化了个人感情和社会心理等方面的需求，而团队精神则通过对群体意识的培养，通过员工在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理来沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，反过来逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。