以“学生为中心”教学模式在艺术类大学英语教学中的应用

卿　倩

四川电影电视学院英语教学部　成都　610036

摘　要：艺术类大学英语一直处于高校中的劣势低位，学生兴趣不足、学习效率低、输出能力薄弱，究其原因很多是和传统的教学模式相关。在面对教育国际化和全球化的背景下，大学生英语技能也面临更高的要求和挑战。英语是一门语言技能，用传统的教学模式“教师为中心”已经不能适用教育现代化、教育差异化和教育国际化。因此，“以学生为中心”无论是在任何一门课程中都显得格外重要，尤其是艺术类大学英语课程。只有把课堂还给学生，以学生为主体开展教学活动，才能有效提高艺术生大学英语的综合能力。让学生真正用英语这把钥匙打开世界文化的大门，通向更加广阔的知识天地，也为传承与弘扬中华文化贡献力量。

关键词：学生为中心；教学模式；大学英语

艺术类院校大学英语与学校的其他专业学科相比，大学英语一直处在劣势地位，大学英语课程得不到足够的学生及领导的重视。而基于2013年教育部提出研制高等学校本科人才培养质量国家标准来规范学校教学和人才培养，指示高等学校各专业教学指导委员会牵头制定本科教学质量国家标准。按照教育部的要求，新一届高等学校大学外语教学指导委员会在成立之后即启动《教学指南》的研制。与2007年教育部高等教育司提出的《大学英语课程教学要求》相比，《教学指南》中说明了大学英语课程的价值，以回应对高校开设大学英语课程的质疑。面对当今的教育国际化需求，加上我国经济教育的发展和目前艺术类大学大学英语的现状，都在一定程度上促使了高校及英语教师加深加快大学英语传统教学的改革探究。教师被认为是知识的权威及传授者，这一观念也促使了相当一段时间内的大学英语课程仍然是以教师为中心的教学模式，从而忽略大学英语这门课程的特点及艺术类学生的特点，而导致教学效率低下，学生学习动力不足，也使得大学英语这门课程变成了高校课程中的鸡肋。针对这一现象，“以学生为中心”的教学模式显得非常重要，并把他运用在大学英语教学中也显得尤为迫切。