教师教学理念的转变

艺术类大学英语课程要做到真正的“以学生为中心”，首先需要的是教师转变传统的“以教师为主体”的教学理念。传统的课堂，教师采用的教学方法主要为讲授法，即教师单方面的作为知识的传授者，而学生只是在被动地接受知识。这一方法的弊端就是教师上课重复疲劳，教学内容枯燥，学生失去兴趣，学习效率低下，无法做到建构主义论者提出的自己主动构建知识体系。而现在提出的个性化教育、差异性教育、因材施教教育都需要教师首先要意识到学生才是主体，教师起的是主导作用，教师从单一传统知识传授者的角色转变为教学活动设计者、教学过程中的指导者和教学结果的监督者。随着科技化与数字信息化的发展，教师传授的知识，学生可以通过互联网或新媒体平台获得，而教师需要做到让学生学会查询资料的技能及提供各种活动让学生知识内化、自己主动构建知识体系和提高英语的实际运用技能。因此，在“以学生为中心”的教学理念下，教师可以采用多种教学方法结合传统的讲授法，如情景创设法、任务驱动法、演示法等，充分调动学生在课堂上的积极性，让学生参与其中，把课堂还给学生。这一理念的转变就关系整个教学过程中设计的方方面面，关系教师是否能有意识地在教学上贯彻这一教学理念，不管是从教学方法的采用到课堂教学活动的设计，还是教学模式的改革及教训内容的选取。