四、结语

要达到《教学指南》中提出的大学英语的目的，“通过学习和使用英语，可以直接了解国外前沿的科技进展、管理经验和思想理念，学习和了解世界优秀的文化和文明，同时也有助于增强国家语言实力，传播中华文化，促进与各国人民的广泛交往，提升国家软实力。”因此，大学英语的地位不会随着时间的推移而弱化，反而在日益国际化，在全球化的当下，凸显出更重要的地位。教师要让学生清楚地认识到，在学习掌握自己的专业技能的同时，英语这门技能能带领他们走向更高更大的平台，在扩大自己视野的同时，真正为传播、弘扬、保存中华文化贡献力量。为了达到此目的，“以学生为中心”的教学模式是大学英语课程的必然选择，也是最佳选择，只有这样，才能真正克服艺术类大学生英语学习的问题，摆脱大学英语课程在高校中的劣势地位。加之当代艺术生的学习特点及英语基础，“以学生为中心”的教学模式能更有效地在教学过程中做到因地制宜，有的放矢。

参考资料

［1］李怀宏.以学生为中心的教学模式：问题与思考［J］.广西教育学院学报，2013（4）：59

［2］温鹏年、贾国家.建构主义理论与教学改革［J］.教育理论与实践，2002（5）：18

［3］陈玉琨、田爱丽.幕课与翻转课堂导论［M］.上海：华东师范大学出版社，2014：153

作者简介

卿倩（1986—），四川内江人，硕士，讲师，研究方向：大学英语教学、英美文学作品及翻译理论与实践