艺术类院校大学英语教师的英语语音教学现状分析

1.艺术类院校没有开设相关语音课程及没有相关语音教材

课程的开设与教材的选用都是教学的重要环节，对教学具有很大的指导作用，也会直接影响教学的效果。现阶段艺术类院校大学英语教学都开设了大学英语公共课程，以四川电影电视学院为例，大学英语教学内容基本围绕教材《E英语教程》进行语法知识点的讲解，以至于学生上课面对枯燥无味的语法知识点而对英语课渐渐失去兴趣。另外，学校也有少量听说教材纳入教师选择性教学中，但是，却没有相对成体系的语音教材。学生相应地也没有接受系统的语音课程学习的机会，以致学生基本上都缺乏相关语音知识。

2.艺术类院校大学英语教师对语音教学的重视度不够

一方面，长期以来，国内英语教学从初中到大学基本上都是以语法教学为英语教学的重点，以至于英语教师也倾向于这种传统的英语教学方法，而对让学生系统学习英语语音并没有引起足够的重视；另一方面，有教师发现了学生语音存在很多问题，并想要为学生纠正发音，但在教学中容易存在另一个问题，就是片面地强调单音的准确，而忽略对学生进行重音、连读、弱读、失去爆破、语意群停顿、节奏、语调等相关内容的系统指导与练习，使得语音教学没能取得预期的效果。因此，教师自身要重视语音教学的重要性，在传授语法和词汇知识的同时，还要培养学生的语音能力，积极地调动学生学习英语的积极性，鼓励他们在课堂上多说多练，活跃课堂气氛。