艺术类院校大学英语语音教学研究

郑　婷

四川电影电视学院英语教学部　成都　611331

摘　要：英语语音是掌握英语必不可少的一项技能，语音掌握程度直接关系学生听、说、读、写等各方面的语言能力。由于艺术类院校学生的特殊性，大学英语教学应该更加强调学生对英语应用能力的提升，然而，目前语音在艺术类大学英语教学中并未引起足够的重视。由于语音教学对艺术类院校大学生英语学习有其必要性和可行性，本文针对目前艺术类院校大学英语语音教学现状进行了一定的分析，并提出了相应的一些提高英语语音教学质量的策略及建议。

关键词：艺术类院校；大学英语；语音教学；策略及建议

我国高校实行扩招以来，学生数大幅度增加，毕业人数也随之增加，大学毕业生的就业形势不容乐观。进入21世纪以来，社会上迫切需要既懂英语又有其他专业特长的复合型人才。然而，艺术类院校学生与普通高校学生有所不同，而且艺术类院校学生有其自身的特殊性，因此，艺术类院校英语教学也有其特殊性和专业性。在此大环境下，大学英语教师必须转变教育观念，挣脱“应试教育”的束缚，敢于突破以“教师为中心”“课本为中心”的陈旧模式。在教学中应加强学生的主体地位，积极引导学生学习，拓展课堂知识，以实现培养学生英语语言运用能力为中心的教学目标。英语语音是掌握英语必不可少的一项技能，语音掌握程度直接关系学生听、说、读、写等各方面的语言能力。由于艺术类院校学生的特殊性，大学英语教学应该更加强调学生对英语应用能力的提升，然而，目前语音在艺术类院校大学英语教学中并未引起足够的重视。大多数学生的语音知识贫乏，造成了他们在听、说、读、写各方面的问题，影响学生英语学习的效果。因此，有必要对艺术类院校大学英语语音教学进行探讨和研究。