四、结语

语言作为辅导员与学生交流沟通的手段，它在表述的时候必须与分寸感相依相偎不离不分。可以说辅导员的引导就是辅导员用带有艺术性的语言去传达信息。通过辅导员的引导语言，可以达到劝慰、说服、煽动、辩解等目的，所以，辅导员语言艺术有着它不可或缺的优点，它令辅导员可以在不同的环境里运用不同的语气、语调、节奏变化和语言的分寸尺度来表达语言以达到所需要的表达效果。

辅导员在大学生教育引导中的语言艺术是一个至关重要的职业能力，作为一个辅导员，如果不能明辨是非黑白，没有扎实的语言基本功，那么他无论和什么样的学生交流，效果都不能达到最佳化。语言艺术是高校辅导员工作所必须具备的能力。事实证明，优秀的辅导员都必须牢牢掌握好语言艺术，而且要有较好的语言说服力。除此之外，还要时时利用语言来将事件掌控、引导，使之安之、向之、稳之、实之。

大家都知道言为心声、言由心生。语言是人心的体现，是精神的反映，是所理解事物的映射。辅导员在学生面前讲的每一句话都是他自身所听、所想、所感、所知，是他经过再创造后能力的综合体现。虽然语言的表述只是短暂的瞬间，却离不开辅导员长期的自身修养、知识积累和磨炼。时代在发展、学生在变化，在面对个性鲜明、思想前卫的95后、00后大学生时，如何加强和改进大学生思想政治教育工作，提高工作效能是摆在高校辅导员面前的一个严峻的问题。这就要求高校辅导员要充分利用好语言这个有力工具，掌握语言艺术、熟知语言技巧，增强语言的说服力、感染力和亲和力，在对大学生的教育引导中将具有语言艺术的话语贯穿始终，融洽师生关系，更好地将新时代的大学生培养为社会所需、德才兼备的高素质人才。

参考资料

［1］王文铃、马海波.心理认知视界下的大学英语词汇教育［J］.合肥工业大学学报（社会科学版），2009（4）

［2］杨美英.高校思想政治工作的语言艺术［J］.福州师专学报（社会科学版），2001（4）：4-21

［3］张晓娜.网络语境中的高校思想政治工作探论［J］.前沿，2005（5）：102-105

［4］周莹、张倩.网络语境下高校辅导员工作的语言艺术与技巧［J］.宿州学院学报，2012（5）：86-87

作者简介

王若涵（1993—），四川宜宾人，辅导员，研究方向：学生政治思想工作