二、对活动的评价

（1）首先，在听写方面，今后要增加听写的多样性，同时减轻教师的负担。可采取这样一些办法：只收一组或只收两组；只收男生或只收女生；只收单号组或只收双号组。对于总是寄希望于弥补的学生，最多给三次机会，尽量今日事今日毕。

（2）在作业方面，大力鼓励表扬作业认真且质量高有创意的同学。建立学生的作品集。

（3）在阅读方面，除了课上的快速阅读外，还要着手抓课外的泛读。现在有很多适于高中学生的阅读资料和课本资源。比如，《新综合英语》，书虫系列，大学英语泛读课程的前两册等等，记录每周学生阅读情况。至于课堂表现，做一些卡片，让学生自己来评判自己的课堂参与，增加紧迫感。每周收一次。要说明的是，要信任学生。对于有困难的学生，教师一定要给予特殊的关爱，可采取“把你的左手高高地举起来”的办法。(https://www.daowen.com)

（4）对于口试，上学期实验班与普通班的口试内容不一样。在下半学期要把全年级的口试统一起来。普通班的朗读须在平时完成。继续聘任朗读好的同学做记录、评分，让学生管理学生。教师只须抽查部分同学，但对于给其他同学评分的同学要加以培训，让他们做得更好。

（5）至于才能展示，开学初先让学生们确定好话题，估测所需时间，准备好后告诉老师，这样主动权完全掌握在学生手中。如果个别同学有困难，老师和同学需要主动伸出援助之手。同时，鼓励学生充分利用网络资源，继续我们的研究性学习。此外，要认真对待期中和期末练习，善于发现问题总结经验，为会考乃至高考作好充分的准备。