三、点 评

这只是形成性评价在高二英语学科的初探，因为是在摸索中，有很多东西需要不断地完善，我们力求从各个侧面发现并发挥学生的优势及优秀品质，并极力弘扬，对他们做出公正的评价。酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。我们希望从我们的探索中总结出较科学，较完善的英语学科在高二年级的评价体系。

英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。只有科学的评价体系，才能通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进综合语言运用能力的全面发展；使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平；使学校及时了解教育教学的执行情况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。(https://www.daowen.com)