高校英语语法教学的内容与目标

英语语法是我国大学生英语的主要课程之一。语法教学的目标包括两方面的内容：一是通过教学，使学生对英语的基本特点、语法体系和规则有一个较全面的了解和掌握，以此来提高英语表达和运用能力（听、说、读、写、译）。二是根据培养目标，语法教学还应培养学生将来运用英语的能力，如师范生的语法教学能力。简而言之，即知识的传授和能力的培养。过去我们在教学中，往往强调知识的传授，不够重视能力的培养，因而有单纯地、片面地、机械地灌输语法规则的倾向，结果不少学生觉得语法难学、难记、难用。所以，我们一方面要更进一步明确语法教学的目标，更重要的是不断探索和改进教学方法。

在我国有关英语语法教学法的专著和教科书中，大多数把归纳法和演绎法作为语法教学的两大支柱，人们往往以是否运用了这种“传统”教学方法去衡量一个教师语法教学的成败得失。诚然，归纳法和演绎法，作为人类思维发展的结晶，在教学、科研究中有其不可忽视的作用。究其源，归纳法和演绎法用之于语法，主要适用于语法研究和著述。在教学中也主要在复习课上。由此可见，归纳法也好，演绎法也好，在英语教学中，运用要恰当，不应过分强调，而且应与其他许多行之有效的方法有机地联系起来。