“森林和海洋植物的作用”课题的项目化学习，其流程不是先学习课本上的基础知识、再进行应用，而是从驱动性问题开始，让学生开展资料收集，借助科学阅读进行探究，进而促进学习反思和知识迁移。(https://www.daowen.com)
