激活分析、比较的思维能力

饲养小鸡的第四天，教师组织幼儿开展了集体活动——“小鸡小鸭”。幼儿能够运用已有经验对小鸡小鸭的外形特征进行比较，但是这些发现是零散、片段的个体发现，这样的呈现方式很难帮助幼儿掌握系统、完整和深入分析的思考方式。

为了激活幼儿分析、比较的思维能力的发展，教师研究、学习了Bubble Map（气泡图），这是一种类似于思维导图的思维工具，结构更简单，也更具有发散扩展的性质，特别适合幼儿用来发现和理解事物的多样特征，建立思维的联系。

在随后的小鸡和小鸭故事讨论环节，教师支持幼儿利用气泡图来比较小鸡和小鸭的异同。在比较中，教师帮助幼儿建立新旧经验之间的联系，促进幼儿发展从多维视角看待事物的思维，从而有效培养幼儿分析、比较的思维能力。（图3）(https://www.daowen.com)

图3　“小鸡”气泡图