“达成度考试”改革新案的基本内容

作为破除传统高校招生考试制度的遗祸的利器，“达成度考试”登场之初就引起了社会的广泛讨论，褒贬不一。那么，究竟什么是“达成度考试”，为表述清晰，下文以表格形式枚举了这个改革新案的目的、用途、对象、内容、考核重点、考核方式、考试次数、成绩标识等基本情况 （见表7－6）。

表7－6　达成度考试改革新案的基本内容(https://www.daowen.com)

改革新案力图实现四个转变：（1）学力观的转变。高校招生考试学力考查从传统的重视知识技能的学力观转向三位一体学力观，即关注知识技能、思考力＋判断力＋表现力与自主学习态度的相互融汇。（2）高校招生考试命题原则的转变。从纯粹的客观选择题转变为兼出主观记述题，从知识立意转向兼顾能力立意，从单一教科型出卷模式转向教科融合型。适当削减了考生的科目自主选择权，限定了一定范围内的必考科目，以确保高中基础教育体系的完整性与系统性。（3）高校招生考试对象的转变。从高中生扩展到社会人，再到大学在校生，让有意愿者都可以重拾入学机会，以助益终身教育理念的推广。（4）高、大衔接理念的转变。高、大衔接不是指让所有的高中生都与大学教育衔接，而是要让选择了高中毕业后就业或者进入专修学校或者还有其他各种选择的学生也与进入大学学习的毕业生一样，可以实现顺利接轨。这种理念摆脱了传统的局限于高中教育与大学教育的狭隘视野，是基于高中毕业的多样化选择提出的新理念。