参考文献
［1］吕新红.行之有礼 彰之显雅：衢州市鹿鸣小学“礼雅教育”实践探寻［J］.中小学德育，2015（05）：49-52.
［2］林伟贞.学校文化建设的价值根基、整体设计与实践路径：以广州市越秀区旧部前小学“和雅教育”为例［J］.中小学德育，2016（11）：26-30.
［3］谢丽群.依托校本课程创建特色班级文化：结合我校的校本课程“和雅教育”浅谈班级文化的建设［J］.学周刊，2016（16）：88-89.
［4赵桂霞.建设一所新学校［M］.北京：教育科学出版社，2016.
［5］袁贵仁.中小学校管理评价［M］.北京：人民教育出版社，2014.
［6］林崇德.中国学生发展核心素养：深入回答“立什么德、树什么人”［J］.人民教育，2016（19）：14-16.
［7］曾志伟.从小课题研究入手，提升教师教研能力［J］.人民教育，2018（Z2）：118-119.
［8］王秀臻，刘梅娟.小课题研究：教研和教学是一件事［J］.人民教育，2018（18）：60-61.
［9］周国平.让教育回归人性：周国平30年教育小语［M］.武汉：长江文艺出版社，2017.
［10］孔查·德尔加多·盖坦.建立好家校联系［J］.人民教育，2018（09）：77-80.
［11］郑金洲，吕洪波.教师应具备的七大素养［J］.人民教育，2016（11）：54-57.
［12］徐世贵.教师快速成长的10个要诀［M］.天津：天津教育出版社，2010.
附 录
举例：关于校园文化建设的教师调查问卷
亲爱的老师们：
感谢您接受本次调查！为了全面实施文化立校战略，真实了解学校文化建设的现状，了解你对学校文化建设的建议和意见，以便顺利完成学校文化的整体规划设计工作，请你对下列问题提出自己的建议和看法。
1.将以下教室布置物按喜欢程序排序（喜欢的排在前）。
①名言 ②图画 ③标语
2.校园宣传阵地，你最喜欢的是什么？
①宣传画廊 ②黑板报 ③校刊 ④专题板报
3.将以下校内绿化带按喜欢程序排序（喜欢的排在前）。
①草坪 ②花树 ③紫藤架 ④松树
4.将以下文娱项目按喜欢程序排序（喜欢的排在前）。
①歌曲 ②舞蹈 ③朗诵 ④讲故事
5.将以下校园建筑按喜欢程序排序（喜欢的排在前）。
①长廊 ②亭子 ③教学楼 ④运动场
6.你知道学校五年发展规划的起始时间是：
○2012—2017年 ○2013—2018年
○2011—2016年 ○不清楚
7.你认为当前学校“雅”文化建设所处的状态是：
○学校各项工作都有意识地建设“雅”文化
○部分工作有意识地建设“雅”文化
○“雅”文化只有符号，没有一点体现于师生行为
○学校文化内涵有待商榷，我不认同
8.学校“雅”文化相关活动对学校文化建设的作用：
○丰富学校文化生活，让师生更阳光、自信
○对学校文化建设有点作用，但影响了正常教学
○活动只锻炼了一部分学生，意义不大
○活动劳神伤财，不利于学校文化建设
9.你觉得学校系列活动中影响最大、最受欢迎的活动是：
○艺术节 ○十岁生日 ○联合中队活动
10.学校管理变革所处的状态是：
○校长室管理细致周密，职能部门、年级照单执行
○管理重心下移，年级管理团队有一定自主空间
○校长室及职能部门布置工作，年级主任上传下达
○多重管理，有时无所适从
11.学校规划、计划产生及执行情况是：
○规划、计划广泛征求意见，执行能根据实际情况调整
○规划、计划只是少数领导人的事，教师被动执行
○规划、计划完全执行上级部门要求，校本特色不鲜明
○规划、计划墙上一挂，实际工作信马由缰
12.学校制度及执行情况是：
○制度给自主发展留有空间，执行严格、公正、透明
○制度周全，有部分执行不到位或时紧时松
○制度不能适应发展需要，没有充分调动职工积极性
○没有完整的制度体系，完全凭领导说了算
13.你认为学校制度在哪方面最需要加强：
○教师、班主任绩效奖励制度 ○教学管理制度
○校务公开制度 ○教科研管理制度
○各类制度之间的系统性、关联性
14.近几年，你在学校工作的总体感受是：
○忙碌并时有收获或有创新的快乐 ○忙碌，但没什么变化，很平淡
○忙碌，觉得工作枯燥，心情烦燥 ○比较轻闲自在，很愉快
15.你对自己所在的部门的情感：
○非常喜欢 ○比较喜欢
○说不上喜欢不喜欢 ○不喜欢
16.你知道“文明之星”成长序列中各年级教育主题吗？(https://www.daowen.com)
○十分清楚 ○大致了解 ○知道一点 ○完全不知道
17.近年来，你所在年级主题教育活动状态：
○活动有序，全员参与，孩子们有兴趣，有收获
○只有集中展示，参与面不宽，孩子收获不大
○活动过于密集，教师学生疲于应付
○教育主题不鲜明，活动没有序列
18.你任教的班级活动开展情况：
○除了学校、年级规定的主题活动，还策划班级特色活动
○能围绕学校、年级规定的主题策划安排活动
○学着其他班完成学校、年级规定的主题活动
○不是班主任，不了解班级活动开展情况
19.你任教的班级对校内外资源利用情况：
○充分利用学校、家庭、社会资源，促进学生发展
○很少利用其他资源，组织学生活动
○组织活动从不利用学校、家庭、社会资源
○不是班主任，不了解情况
20.你任教的班级师生关系状态：
○民主、和谐，学生参与班级管理 ○高压、控制，学生被动执行命令
○松散、随意，教师难以控制局面 ○不能确定
21.你所任教的班级外显文化：
○环境文化突显年级教育主题，且有班级个性特色
○环境文化突显年级教育主题，但没个性
○环境布置主题不鲜明，但有个性
○环境布置随意性很强，或没什么布置
22.你对学生教育的主要方式是：
○活动引导，耐心劝说 ○批评说教，疾言厉色
○动辄发怒，状告家长 ○简单粗暴，打骂学生
23.你觉得学校学生发展工作的价值取向是：
○促进学生主动健康发展 ○完成上级主管部门工作任务
○展示学校德育工作特色 ○多元价值兼顾
24.你所在的学科组有无明确的研究专题：
○有研究专题，围绕专题开展研究 ○有研究专题，但研究方向不专一
○没有研究专题，东一榔头西一棒 ○有研究专题，但没有序列
25.你所在的学科组活动策划有无长程意识：
○学科组活动有长程式思考，策划安排科学合理
○学科组活动多临时安排，序列性不强
○学科组活动有长程式思考，但安排不太科学
○看不出什么
26.你所在的备课组活动状态：
○活动准备充分，依托课例，互动研讨热烈
○活动准备充分，指定发言多，互动研讨少
○活动准备不足，缺少专题引领，泛泛而谈
○活动准备不足，发言质量不高
27.你所在的备课组专题研究日常化情况：
○专题研究深入到日常教学，时常交流常态课情况
○组内研究课围绕专题研究进行，与常态课不相关
○专题研究与组内研究课的密合度不大
○看不懂什么叫专题研究日常化
28.你对专业成长的愿景：
○成为教育名家 ○成为特级教师
○评上高级职称 ○以上都是
○以上都不是
29.简答题：
（1）你认为校园内布置什么名言最合适？请写出几条。
（2）你希望新校园绿化种什么花、什么树，并说说理由。
（3）你认为校园文化氛围应该有怎样的特点？
（4）你希望学校开展哪些文艺活动？
（5）请你结合这次学校征集“三风”的活动，写出你认为最合适的校风、教风、学风。
30.你最想对校长说的一句话是：
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31.你最想对其他中层以上领导说的一句话是：
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32.你最需要学校为你发展提供的帮助是：
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33.你觉得学校当前最需要解决的问题是：
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34.请谈谈学校的校园文化对你产生了什么影响？
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