三、深化文本理解

阅读教学，理解文本是教学的基本任务，也是开展其他活动的基础。设计教学凭借，是引导学生理解文本非常有效的方法。教学《阿房宫赋》，除了字词的理解，对文本的理解还有多层次的内容。为了引导学生深入地理解文本，我将文章主要内容压缩为一段短文，并在关键处留下一些空白：“阿房之宫，其形可谓（）矣，其制可谓（）矣，宫中之女可谓（）矣，宫中之宝可谓（）矣，其费可谓（）矣，其奢可谓（）矣，其亡亦可谓（）矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可（）矣！”首先让学生阅读课文，在括号中填写上恰当的词语，互相讨论，比较正误优劣（有些括号里可以填写不同的词语）。然后再分组从课文中找出写规模、写建筑、写宫女、写珍宝、写耗费、写奢靡的具体句子，并思考这里一个词，作者用了一段话，这是运用了什么手法，接下去通过诵读体会“赋”的表现效果。最后，又以这段话为基础，用三个词概括《阿房宫赋》的全文内容和思路（奢—亡—鉴）。由于运用了比较适当的教学凭借，教学效果比较理想，借助于凭借，学生比较顺利地一步步走进文本，理解了作者对阿房宫所描写的具体内容，理解了作者描写阿房宫的深刻用意，理解了作者描写阿房宫所采用的具体方法及其效果，把握了全文的思路和结构。(https://www.daowen.com)