《预约课堂的精彩：著名特级教师黄厚江中学语文教学智慧》简介
《预约课堂的精彩：著名特级教师黄厚江中学语文教学智慧》这本书是由.黄厚江著创作的,《预约课堂的精彩：著名特级教师黄厚江中学语文教学智慧》共有86章节
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谁能预约课堂的精彩（序）
王开东 大家都知道，课堂的精彩来自课堂的创造。谁能预约课堂的精彩？ 黄厚江老师能，而且黄老师告诉我们：大家都能。 凡听过黄老师课的人，几乎没有人不觉得精彩的。因...
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目录
目 录 谁能预约课堂的精彩（序） 第一章 课堂的精彩来自精彩的活动 语文教学活动的课堂地位 一 二 三 四 语文教学活动的基本理解 一 二 三 语文教学活动的基...
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第一章 课堂的精彩来自精彩的活动
(https://www.daowen.com) ...
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语文教学活动的课堂地位
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一
讨论语文教学活动的设计和组织，不能不先谈课堂教学过程的展开。 课堂教学是一个动态展开的过程。那么，目前的课堂教学是如何展开的呢？ 考察我们很多语文课堂的展开，大...
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二
那么，课堂教学到底应该怎么展开呢？我们先来看一个经典的教学案例——于漪老师教学《晋祠》的过程展开。 第一阶段：让学生口述祖国的名胜古迹。 于漪老师请每位同学就所...
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三
于漪老师用她的课堂告诉我们：课堂教学展开的过程，是教的过程，也是学的过程，更是两者统一展开的过程。 其实，我们无论是备课还是评课，都应该在脑子里建立三条线：第一...
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四
根据于漪老师这个经典的教学案例，我们还可以概括出“教的活动”和“学的活动”必须具备的基本特点： 1.这个活动必须是语文的学习活动。 即活动必须以语言为核心，以文...
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语文教学活动的基本理解
(https://www.daowen.com)...
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一
什么是语文教学活动呢？ 语文教学活动是组成课堂教学过程的基本单位，是教师实现教学意图达成教学目标的基本手段，是学生语文学习的基本活动，是教学内容经过二次加工的动...
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二
陈老师的这节课，最为典型地诠释了什么叫语文教学活动，非常充分地体现了语文教学活动的内涵和应有价值。 1.语文教学活动是组成课堂教学过程的基本单位。 课堂教学的展...
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三
以上可以说是从外部谈了对语文教学活动的认识，下面我们再从概念内部来说说我们的理解。 语文教学活动，首先当然应该是语文的活动。什么是语文的活动呢？简单地说就是语文...
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语文教学活动的基本要求
如果着眼于不同角度，语文教学活动的设计，有着很多不同的要求，我们会在后边结合具体环节分别进行阐述，这里先梳理一下最基本的几点要求。(https://www.da...
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一、活动意图要明确
课堂教学中的每一个活动环节都应该有明确的意图，即要让学生获得什么语文知识，进行哪一方面的语文活动，意在提高学生哪一方面的语文素养，应该清清楚楚，否则很容易成为无...
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二、活动指向要清楚
语文教学活动，既要有明确的意图，还必须有明确的指向，即让学生得到明确的指令，才能实现活动的意图。所谓指向清楚，就是要对学生的学习提出明确具体的要求，要求学生做什...
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三、活动强度要适宜
根据有关学习理论，学生的学习有一个最近发展区，它要求教师对学生的学习应该提出一个适当的要求，这个适当的要求应该是适当高于（但又不能过高）现有水平和能力。很显然，...
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四、活动方式要适当
所谓适当的方式当然首先要求是语文的方法，是有利于学生语文学习和语文素养提高的方法。这个问题，我们在多处已经反复强调，这里主要从形式和内容适合的角度加以说明。 用...
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五、要处理好活动和文本的关系
某种意义上说，阅读教学的教学活动都是为文本解读服务的，因此都必须以文本为基础，必须切合文本的特点，既不能脱离文本，更不能曲解文本。一位老师教学《劝学》，课堂的活...
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六、要进行合理的组合
首先是要保证一个教学活动的相对完整。有位老师教学《松鼠》这篇说明文，先是出示了《辞海》中的词条，然后看课文怎么写。这就是教学活动的不完整。出示词条和阅读课文有什...
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七、要坚持鲜明的学生立场
教学活动，听起来是为教师教学设计的，其实都是为学生学习设计的。可以说，一切教学活动的失败，都是由于教师缺少必需的学生立场。而且，站在教师自己的立场上设计教学活动...
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课例1 《背影》教学实录
师：同学们，我们现在开始上课。今天我们学习朱自清的《背影》。同学们以前读过朱自清的文章吗？ 生：读过，《匆匆》，《春》。 师：《匆匆》是一篇哲理性的散文，《春》...
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第二章 做好四则混合运算
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添加策略
常常有年轻老师问：怎样才能把一节课上得精彩？回答这个问题很难。因为上好一节课的因素太多太多，教师素养、教学理念、教学追求、“好”的标准、特定主题、具体内容，等等...
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删减策略
课堂教学有许多矛盾，处理这些矛盾最好的指导思想就是辩证法。知加不知减，必然导致课堂教学的失败。柳宗元写过一篇寓言《蝜蝂传》，是说一种小虫子，看到什么都要背在背上...
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重组策略
我们用加减乘除来表达课堂教学设计的优化，只是一个比喻。加，就是丰富教学内容；减，就是使教学设计更加集中更加精粹；而乘就是整合。有时候，我们在锤炼教学设计或者研究...
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分解策略
所谓除，就是分解。分解是教学设计的一项很重要的基本功。因为它是突出教学重点和突破教学难点很重要的方法。我们常常看到，有些老师的教案，重点和难点写得很清楚很明白，...
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课例2 《黔之驴》教学实录
师：同学们，我们今天一起学习一篇文言文《黔之驴》。“黔”这个字的读音同学们要特别注意了。会读了吗？ 生：会。 师：那读给我听一下。 生齐读：qián之驴。 师：...
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第三章 让老方法成为新方法
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让学生有思考地听
需要说明的是，我们这里说的教学活动策略的听和说，和课程标准上作为口语交际的听说不全是一个概念。 应该说，我们的语文教学从小学到中学都是比较忽视学生上课听的训练的...
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让学生有质量地说
我经常对刚上高一的同学说一句话：说比想更重要。这是很多同学所不能理解的。很多老师，平时上课不让学生说，公开课就拼命哄孩子说。西方人总结出了一个“金字塔学习理论”...