现代医学人才培养与信息检索课程
医学教育的最高标准是满足社会的需要。随着世界经济和科技的发展，全球化的力量在医学教育中的作用正变得日益明显，十分自然的是医学正在成为一门全球性的专业，医学知识和科学研究已经超越了传统的国界，医生可在不同的国家学习医学和提供卫生保健服务。此外，人类的创造力也需要包括知识和文化领域活动的全球化。各种多边协议和条约为全球交流打开了方便之门，促进了建立共同教育标准和相互承认专业执业资格及执照颁发过程。
1999年，受美国纽约中华医学基金会（CMB）资助，国际医学教育组织（IIME）在纽约成立，其主要工作是在定义“全球医学教育最基本要求”方面发挥领导作用。通过“最基本要求”，使得在任何国家培养的医生都达到在医学知识、技能、职业态度、行为和价值观等方面的最基本要求。经过3年多的努力，《全球医学教育最基本要求》（GMER）终稿于2002年4月正式发表在MedicalTeacher上，在全球范围产生了很大影响。它主要包括7个宏观领域：职业价值、态度、行为和伦理；医学科学基础知识；交流与沟通技能；临床技能；群体健康和卫生系统；信息管理；批判性思维和研究。总体来看，由于IIME的标准特定于医学本科毕业生，因此对今后从事医生职业所要求的各基本（核心）要素，予以了详尽规定。该标准有时代性、全球性，系统性强，人文社会、职业特色鲜明等特点，较充分地体现了医学模式转变、卫生保健国际化、医学教育的人文性与医学科学教育紧密结合的医学教育改革和发展的趋势。
由GMER的内容可以看出，社会进步和医学发展对医学生的信息素养提出了明确的要求。在符合社会需求的医学高等教育人才培养中，医学信息检索课程起着重要作用。我国较早就重视相关课程在高校的开设，早在1984年教育部就下发了《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》，此后又下过两次文件，单独就此课程在高校的开设情况做出指示。2002年，教育部高等学校图书情报工作指导委员会在黑龙江大学召开全国高校信息素养教育学术研讨会，会议呼吁各高校重视信息素养教育，提出要加快改革以文献课教学为主体的信息素养教育课程。2018年6月27—29日，教育部高等学校图书情报工作指导委员会信息素养教育工作组又与其他单位共同举办了“2018年全国高校信息素养教育研讨会”，研究探讨全球信息化时代背景下促进人们自主学习、问题解决、知识创新的信息素养教育问题。
信息、物质、能源是人类社会生存和发展的基础要素，共同作用于生产力的提高。信息更是能作用于生产力的各个要素，提高生产者的认识与实践能力，提高劳动工具的效率，增强对劳动对象的认识和利用程度。正是如此，我们说科技是第一生产力。信息急剧增长，已远超人类个体智力与寿命增长可承受能力。掌握信息检索技术，查找和利用最有价值的信息，无论对个人的发展，还是对科技的进步、社会的发展都具有重要的意义与作用。
1.信息是科学决策的前提，避免无意义的重复与浪费发生
重大决策关系到国家的兴衰、团体的成败和个人的前途，为此，必须进行科学决策。正确的决策受多种因素的影响和制约，信息在其中起重要作用，是决策的基础和前提。及时、准确、全面地掌握信息，有利于决策者对问题有全面、确切的把握，有利于更准确地判断未来的行动及其后果。
科研项目的确定和实施，同样需要全面、准确的信息来支持决策。缺乏对相关信息的了解，闭门造车只会重复别人的劳动或者走弯路。比如，某研究所用了约十年时间研制成功“以镁代银”新工艺，满怀信心地去申请专利，可是美国某公司早在20世纪20年代末就已经获得了这项工艺的专利，而该专利的说明书就收藏在当地的科技信息所。在研究工作中，任何一个课题从选题、试验直到出成果，每一个环节都离不开信息。研究人员在选题开始就必须进行信息检索，了解别人在该项目上已经做了哪些工作，哪些工作目前正在做，谁在做，进展情况如何等。这样，既可以避免重复研究，少走或不走弯路，也有利于在他人研究的基础上进行再创造，加快科研进度，提高科研效率。
2.节省研究人员的时间，提升研究水平与效率
信息检索是科学研究的重要环节。科技工作者在科学研究中，从选题、立项、试验、撰写研究报告、研究成果鉴定到申报奖项，每一环节都离不开信息检索。据统计，科研人员在整个研究过程中，查阅文献信息的时间要占全部科研时间的60%左右。只有大量搜集、整理、分析与利用信息，才能弄清楚古今中外进行过哪些研究，运用什么理论，采用何种方法，取得什么成果，达到何种水平，哪些研究领域还没有涉及，哪些研究项目具有可行性、重要性和发展前景。掌握了这些信息，可以了解国内外科技发展水平与动向，利用已有的科研成果，避免重复他人的劳动，把自己的研究工作建立在一个较高的起点上，提升科研的水平与价值。信息检索是研究工作的基础和必要环节，成功的信息检索无疑会节省研究人员的大量时间，使其能用更多的时间和精力进行创新性的研究。
3.信息检索可以开阔思路，拓宽视野，提高创新能力
知识是经过长期观察、实验、实践而总结出来的规律性的或本质性的认识成果。每个人的思维受其经历、教育、环境等因素影响都有其局限性。获取知识不仅直接指明了对某些现象或事物的认识结果，知识的生产过程也展示着知识形成的背景、经历、教训、经验，对个人认知方式的形成也有学习借鉴意义。在科研或其他活动中，通过信息检索获取同行工作的信息，如科研论文、项目申报等，可以帮助了解我们所不熟悉的内容，开阔思路、拓宽视野，启迪和提高创新能力，开拓更新的、更高层次的、更广阔的研究领域。
4.信息检索是开发信息资源的有效途径
人类从工业经济时代进入信息经济时代，信息成为社会生产所需要的中心资源。正如美国未来学家奈斯比特所言：“在我们的新社会里，战略资源已是信息。它不是唯一的资源，但却是最重要的资源。”因为物质资源提供的是各种各样的材料，能源提供的是形形色色的动力，而信息资源提供的是知识和智慧。几千年的人类文明，为人类留下了无数宝贵的知识财富，科学地、高效地利用这些宝贵知识财富，对生产力的发展，对社会的进步，意义重大。早期的人们积累的知识，已经向我们展示了正确研发可能的方向，在新的理论与技术条件下，这些知识仍有极大的发展空间。当我们在面临难以解决的问题时，文献中可能就已经有了类似问题解决的成功案例的记载，对这部分信息资源的有效开发也有着信息检索的用武之地。如抗疟药物青蒿素的开发，我国科研人员在对西方引入药物的各种试验未能取得预期效果时，通过文献检索了解古代中国对疟疾的治疗方案，发现了晋代文献中记载的青蒿及其治疗应用方式，继而研究开发出了今天世界公认效果最好的抗疟药物。
随着科学技术迅猛发展，一方面信息数量激增，另一方面信息老化加速。据专家估计，20世纪40年代以来产生和积累的信息量已经大大超过了在这之前人类历史积累的所有信息之和。19世纪人类知识信息每50年增长一倍，20世纪中叶每10年增长一倍，20世纪70年代以后每5年增长一倍。进入20世纪90年代以来，人们在社会上实际面对的正式出版物和各种非正式渠道传播的信息几乎每过一年就要翻一番。急剧扩张的海量信息迫使人们进行方向选择性的知识学习方式，如果不掌握信息检索技术、方法与途径，人们就会陷入找不到、读不完的困境。信息检索技术就是从信息的集合中识别和获取信息的技术。利用这种技术人们可以有效地开发和利用各种信息资源，更广泛、更快捷、更全面地吸收和获取信息。信息检索知识与技能是现代人有效、合理利用人类累积的知识财富的关键。
5.提高国民素质，有助于国家竞争力的提升
信息就是财富，谁优先掌握了有价值的信息，谁就能在激烈的竞争中立于不败之地。社会越发展，信息或知识对经济、社会的推动力就越强。信息的获取、占有、应用、创造在很大程度上反映了一个人从事工作与创新的能力。信息的占有和使用已成为国家兴衰和个人成败的关键。21世纪是经济信息化、社会信息化的时代。终身教育、开放教育、能力导向学习成为教育理念的重要内涵。为满足知识创新和终身学习的需求，培养适应21世纪现代化建设需要的新型人才，发达国家和地区纷纷将信息素养或信息能力教育作为21世纪人才能力的重要内容。信息素养是一个带根本性的、重要的教育议题，是未来信息社会衡量国民素质和生产力的重要指标。目前，美国从小学、中学到大学都已全面将信息素养纳入正式的课程设置中。我国在1999年国务院召开的第三次全国教育工作会议上，做出了“深化教育改革，全面推进素质教育”的决定。“素质教育是教育的核心”“实现教育现代化”，党和国家领导人关于教育的讲话精神也透露着教育的发展方向。