四、教学方法

（一）课程建设思路创新

针对当前普通高等院校公共艺术教育缺乏新形式课程以及与专业艺术教育脱节两大问题，该课程将兼具不同艺术设计专业特征，涵盖范围广、适应性强的公共艺术专业教学融入普通高校公共艺术教育体系，建设形式新颖的艺术设计通识课程，能够充分活跃后者的课程体系，提升学习者兴趣。在提升学习者综合素质之外，也可为我国艺术、科技创新人才培养做出贡献。

（二）教学方法运用创新

该课程从“翻转课堂”的教学特点入手，在原理性、技术性和操作性三个层面的教学方法都实现了大幅改革，主要包括：

1.原理性教学方法创新

（1）对比教学：公共艺术范围广泛，因此重点通过与雕塑、设施、建筑、景观等相关艺术门类对比，帮助学习者深化对公共艺术概念的认知。

（2）案例教学：公共艺术是一门动态中的实践艺术，通过大量最新案例的深度细致解读，帮助学习者了解世界各国近年来在此领域不断探索的最新成果。(https://www.daowen.com)

（3）实践教学：公共艺术创作方法简单易学，课程通过轻松诙谐的现成品运用等途径，鼓励学习者大胆尝试创意设计，表达自己的主张，了解设计流程。

2.技术性教学方法创新

（1）课堂讲授中的“链接”法：通过知到平台提供的即时问卷功能决定是否展开讲授相关内容。

（2）互动性的课堂汇报：鼓励学习者自行编辑PPT汇报，并结合小组讨论展开自评与互评，在交流中提升学习效果。

（3）阶段性的概念练习：通过创意、尺度、功能和主题等不同阶段的概念练习不断深化学习者对公共艺术设计的理解，巩固他们对知识的掌握。

3.操作性教学方法创新

积极借助网络平台的即时通信、资料上传与互动互评等功能，实时辅导学生训练并组织讨论，并探索在创意设计中学习理论知识的新方法。经实践反馈有效提升学生的学习兴趣，提升教学质量。