六、教与学效果

本课程创新设计实施以后，收到了很好的效果。

根据学生的评教内容以及课程结束后的问卷调查反馈，学生的受益非常明显，主要体现在以下几个方面：

（1）对知识的理解更加深入。学生普遍反映，之前的学习是“翻开书全然，关上书茫然”，“考前抱佛脚，考后忘光光”。通过这样的教学设计之后，学生需要在理解课程知识的基础上运用其分析研究问题，并且需要对课本的观点进行批判性反思，必然要求深入理解课本知识，而不是死记硬背和考前突击。

（2）培养了独立分析问题意识并提高了分析问题的能力。学生表示，以前都习惯了直接接受听到的观点，很少自己分析，好像学了很多知识，但没什么自己的观点。通过这门课的训练之后开始有了自己分析的意识，遇到很多问题（尤其是时事热点问题）都愿意拿来自己先分析一下，有的时候同学之间还相互辩论，分析能力有显著提高。(https://www.daowen.com)

（3）培养了批判性思维的意识和基本能力。学生表示，以前没有批判性思维的意识，即使网上看到一些观点觉得不对，也不知道如何分析与反思。通过这门课的训练，了解了一些基本的方法，并开始具有一些批判性思维的意识。

通过该课程设计和实施，老师本人也有很大收获，主要体现在以下两点：

（1）“985”高校的本科生能力很强，而且相较于硕士生与博士生，他们更少受到既有知识和思维的束缚，在分析问题的过程中提出了一些想法让老师也很受启发，其中有一些观点对老师的学术研究有一定的帮助。

（2）在实施本课程创新设计的过程中，大大提高了老师引导学生分析的能力，组织课堂讨论时控场的能力，将学生发散的分析迅速结构化的能力，以及用简要而准确的语言点评学生线上讨论的能力。