户外考察中的生存技能

现在的学生在户外的时间普遍较少，导致他们除了科学课本中的一些动植物，对课外的生物知之甚少，部分学生甚至连家门口的植物、平时吃的某些常见蔬菜都不认识，更不用说这些植物的生长环境、生长周期了。因此，考虑到低年级学生学业压力还不是特别大，家长更应该依托假期，在户外考察中对孩子进行劳动教育，带领他们走近自然，在合适的景区、实验教学区甚至普通的田野中，认识各种花草树木，感受播种和收获，了解风土人情。在轻松的参观考察中进行劳动教育，学生们会以更加愉悦的心情融入自然，与当地劳动者的交流也能让学生对劳动有一个更深的认识，这对学生养成正确的劳动观念和劳动意识有一个正向的引导，也是科学课堂无法带给学生的。

劳动教育是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。科学素养和劳动素养紧密联系，科学老师们要学会从低年级开始，更好地将科学课程和劳动教育融合起来，引领学生更好地学习劳动技能，树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，做一个崇尚劳动、尊重劳动的学生。