“互联网＋”背景下在线教学对传统课堂教育模式的超越

在线教学是在互联网＋背景下催生的一种新的潮流的在线方式，这种教学方式既能弥补传统课堂教学的不足，又能和传统的课堂教学方式相得益彰，其优点主要有以下几个方面。

首先，突破了时空的局限性。传统的教学方式只能局限在固定的时间和固定的场所，学生错过了就错过了，具有不可回放性，互联网＋背景下的在线教学方式，不仅突破了空间的限制，而且突破了时间的限制，在疫情没有完全控制，学生不能回学校的情况下，线上直播教学使用一部手机就解决了没有教室不能上课的尴尬局面，再者线上直播教学具有暂停、回放等功能，使得学生可以根据自己的实际情况进行学习，互联网背景下的可以突破时间和空间的局限性，做到随时随地学，随时随地教，这是传统课堂教学无可比拟的优点。

其次，教学方式丰富多样。和单一的传统课堂教学方式相比，互联网的学习方式更加的多元化，学习内容的类型也更加生动活泼，丰富多样［4］。目前比较热门的学习方式有互联网直播教学、MOOC课、微课、雨课堂、微信公众号、翻转课堂等多种形式，学生不仅可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的学习方式，还可以根据自己的情况与全国各地的老师和同学进行互动分享。互联网背景下的学习内容的类型有图片、文字、语音、PPT、思维导图、视频等多种类型，这个传统课堂的板书和声音传授更加的丰富多彩，新颖活泼。(https://www.daowen.com)

最后，教师和学生角色的互换。传统的课堂模式下，老师是知识的传授者，学生是知识的被动接受者。在传统大课堂的空间和教学时间的限制下，为了维持课堂纪律，学生们只能接受整齐划一的教学进度和教学内容，不能够充分的发挥一个自主学习者的角色，而互联网打破了这种局限，每个学生都可以找到适合自己的学习方式，参与到学习中来，互联网使学生变成了学习的参与者，老师变成了学生的引导者。学生真正地成为学习的主人。