作为一个多民族国家，我国各少数民族的语言学习现状千差万别、语言学习背景各不相同。不同民族的思维方式、生存方式、文化规约和生活环境等因素必然影响该民族学习者的外语学习进程和结果，因此，了解学习者基本的个人背景信息（如年龄、性别、语言学习经历和语言学习环境等），是掌握少数民族学生基本学习特征的必要前提。
