2.5　小结

本章简要回顾和梳理了国外和国内二语习得领域学习者因素与语言学习的相关研究。无论是理论研究还是应用研究，都证明了学习者是学习的主体，在学习过程中，学习者因素是最具能动性、最有影响力的因素。学习者背景、第一语言、学习策略的选择和使用、学习风格倾向、学习动机和态度、学习焦虑等因素共同作用和影响着二语学习，这些因素对二语学习要么产生推动力，要么产生阻滞力，最终影响着语言学习的效果。因此，对学习者因素的考量是考查二语学习状况的重中之重。基于二语习得领域学习者因素的研究成果，本次调研将聚焦学习者因素，考查各学习者因素对新疆维吾尔族大学生英语学习现状的影响。

【注释】
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[1]大脑侧化（Brain lateralization）：人的大脑左半球主要负责语言，而右半球不仅支配着对非语言声音及音乐旋律的感知，而且支配着视觉和空间技能。认知功能和感知功能位于大脑的某一半球上被称为侧化。侧化的过程被认为是一种发育成长的过程。也就是说，大脑侧化在基因中已安排好，但需要时间逐渐实现侧化。