2.4 情感因素与二语
学习
如果说二语学习与学习策略和学习风格等认知因素密切相关，那么作为学习助推器的情感因素对学习效果的影响也绝对不可忽视。一般来说，学习者情感因素指的是学习动机、学习态度、学习者的性格、学习者的语言焦虑情况等。学习者的情感状态对他们的学习行为和学习效果产生直接影响。积极的情感能有效调整学习心态，调动学习的积极性；消极的情感则不利于学习潜能的正常发挥，会加重学习障碍，影响学习效果。学习过程中，情感状态会影响认知活动的效果。因此，关注情感因素应该是外语教学研究不可或缺的一个方面。本研究主要关注情感因素中动机、态度和焦虑三个子因素对语言学习的影响。
