4.6.1 评价问卷第二部分：英语学习与维吾尔语、汉语的关系量表
1.效度分析
表4-1 问卷第二部分KMO测度和Bartlett球体检验结果
表4-1中的KMO值为0.851，远远大于0.60的最低要求，而且Bartlett球形检验0.000也达到了显著水平（p≤0.05），据此可以判断问卷的第二部分数据适合进行因子分析。
表4-2 问卷第二部分因子分析结果
从表4-2可以看出，问卷第二部分数据可提取两个因子，两个因子的特征值都在3.00以上，远大于1.00的可接受值。而且，两个因子的累计方差达到51.135%，该数值高于50%的基本要求，说明这两个提取的因子能够解释整个量表中的具体题项。(https://www.daowen.com)
表4-3 问卷第二部分各问卷项及其负荷量
表4-3显示，与各因子相关的问卷项负荷量介于0.554和0.787之间，均远远高于0.30的可接受值。综合表4-1、表4-2和表4-3中所有相关指标，问卷第二部分关于英语学习与维吾尔语、汉语的关系量表结构效度合理，该量表适用于后期大规模的问卷调查。
2.信度分析
表4-4 问卷第二部分单项及整体的信度分析结果
表4-4显示，符合“英语学习与维吾尔语的关系”因子检测的有效数据共462例，参检项目数为7项，Cronbach′s Alpha系数为0.826，各单项的Cronbach′s Alpha值介于0.787～0.822，数值接近，变化起伏不大，说明这一因子相关各项内在一致性好。符合“英语学习与汉语的关系”因子检测的有效数据共462例，参检项目数为7项，Cronbach′s Alpha系数为0.844，各单项的Cronbach′s Alpha值介于0.813～0.831，数值非常接近，说明这一因子相关各项的内在一致性很好。从第二部分整体问卷的角度看，14个问卷项的Cronbach′s Alpha值介于0.659～0.703，Cronbach′s Alpha系数为0.692，数值接近0.70，说明该量表的内在一致性较好。以上三组数据说明，问卷第二部分各单项及整体量表的内在一致性较好，具有较高的信度。
3.项目分析[5]
表4-5 问卷第二部分独立样本T检验分析结果
由表4-5的独立样本T检验结果可知，问卷第二部分中的14个问题项Sig.双侧T检验显著性概率均为0.000（p≤0.05），显著水平为100%，而且均值差值的95%置信区间不包括0，说明高分组和低分组在全部问题项上具有显著差异。
表4-6 问卷第二部分相关分析检验结果（Spearman’s rho检验[6]）
**.在0.01水平（双侧）上显著相关。[7]
*.在0.05水平（双侧）上显著相关。
表4-6的相关分析也显示14个问题项的Spearman相关系数的双侧显著值均为0.000，无论从0.01水平还是0.05水平考量，都到达显著相关。对比表4-5问卷第二部分的“项目分析”结果，相关分析的双侧显著值与独立样本T检验中的双侧显著值完全一致，说明问卷第二部分中的14个问题项都具有较好的区分度。
以上对问卷第二部分14个问题分项以及整个量表的结构效度、内容信度和项目区别能力做了统计学分析，结果显示测试的三个方面都表现良好，这意味着问卷第二部分关于英语学习与维吾尔语、汉语的关系量表可作为测量工具，用于正式的调查工作。