开展“1+X”证书制度试点，培养财经类专业复合型人才
1.依托七大专业群，开展“1+X”证书制度试点
以金融管理、国际贸易实务两个国家高水平专业群为龙头，高标准推进投资与保险、会计、工商管理、信息技术、文化创意等专业群建设，探索基于专业特色的人才培养培训模式。学校成立职业技能等级证书领导小组，实施职业技能等级证书管理办法，提供政策、制度、资金保障等。组建各专业群职业技能等级证书工作组，聚焦工作开展教师培训，组织七个专业群开展职业技能等级证书试点工作，按照证书培训体系及要求修订专业人才培养方案。组织骨干教师团队参与开发专业对应的职业技能等级证书和标准、教材和学习资源，成为职业技能等级证书授权培训和考核站点。
2.对接岗位职业技能要求，构建模块化课程体系(https://www.daowen.com)
按照初级、中级、高级的职业技能等级证书层级，以Web前端开发、智能财税、网店运营推广等为试点，校企联合开发一批职业技能等级证书模块化课程，更新教学内容制度化、常态化，强化典型工作任务考核，实现专业课程岗位化、证书化，提高学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力，更好地服务发展、促进就业。帮助学生制订科学合理的学习目标，即初级证书必须通过，中级证书努力通过，高级证书争取通过，鼓励学生毕业时能够取得1个以上职业技能等级证书。
3.实施学分制改革，促进学生个性化学习
以高水平专业群建设相关专业为试点，对接多样化生源，因材施教，推进学生学业综合评价改革，建立校级学分银行，健全学分积累及转换制度。修订学校全日制学生学分制管理办法及学籍管理办法，深化教育教学改革；制订学校职业技能等级证书学分认定转换办法，发挥职业技能等级证书的评价功能；完善学生创新创业实践学分认定与替代管理办法，鼓励学生创新创业实践；引导学生参加第二、第三课堂，对学科（技能）竞赛、职业资格证书、课题研究、专利研发、企业兼职等成果进行学分认定和转换，建立学生动态学籍管理制度，满足学生个性化发展，促进人人成才、人人出彩。